在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以采用把稀的雙氧水（含3%過氧化氫水溶液）加到少量二氧化錳粉末的反應(yīng)裝置中，用排水法收集放出的氧氣，如下圖所示，請你從裝置特點(diǎn)、能源和環(huán)境的角度，分析該實(shí)驗(yàn)與高錳酸鉀制取氧氣相比較其優(yōu)點(diǎn)是：________．

不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染．
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，操作步驟進(jìn)行分析解答本題．
解答：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，操作步驟做比較，用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱，并且反應(yīng)后產(chǎn)物較多，操作相對較復(fù)雜，因此用稀的雙氧水加到少量二氧化錳與高錳酸鉀制取氧氣相比較其優(yōu)點(diǎn)是：不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染．
故答案為：不需加熱，節(jié)省燃料，操作方便，節(jié)約能源且產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染．
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和操作步驟的知識，并學(xué)以致用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2010年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)3空氣 題型：填空題

（2010·遼寧鞍山，18）(5分)在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采

用了如圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻

璃管加熱，同時(shí)緩慢推動兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)

停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

 

 

  (1)在實(shí)驗(yàn)加熱過程中，交替緩慢推動兩個(gè)注射器活塞的目的是             。

  (2)寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                       。

  (3)小強(qiáng)測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積

反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積

25mL

22mL

  由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)              2l％(填“>”、“＝”、  “<”)。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是           。(填序號)

  ①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚�(gè)注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多

  (4)通過上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是                   

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采

用了右圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉

系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時(shí)

緩慢推動兩個(gè)注射器活塞，充分反應(yīng)后停止加熱，

待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，

觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象                            ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            。

（2）在實(shí)驗(yàn)加熱過程中，交替緩慢推動兩個(gè)注射器活塞的目的是                   。

    （3）小強(qiáng)測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積

反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積

25mL

22mL

     由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)              2l％。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的可能原因之一是                             。

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