科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是實驗室加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物
制取和收集氧氣的裝置圖
（1）指出圖中有標號的儀器名稱：
|
（2）實驗時應注意：①實驗前要檢查裝置的____ ___性。
②試管口要___ ____，其目的是__ _____。
③給試管加熱時___ ____。④停止加熱時，先要___ ____，
然后___ ____。
（3）怎樣使收集的氣體基本上不含氮氣？_____________________
（4）按反應的先后順序寫出試管中發(fā)生反應的文字表達式。
_________________ ____； 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染．下列做法中符合綠色化學理念的是( )
A．實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗
B.實驗室將廢液直接倒人下水道
C. 對廢舊電池作深埋處理，消除其污染
D.化工生產中使原料盡可能地轉化為產品
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科目：初中化學 來源： 題型：
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2],羥基磷酸鈣由 種元素組成。
（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質中，由分子構成的是 ,由原子構成的是 。
（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下，請回答：
變化Ⅰ表示的宏觀事實是 ；
變化Ⅱ表示的宏觀事實是 。
（已知：●代表氧原子， 代
表硫原子）
（4）已知“o”、“●”表示質子數不同的原子。
下列表示的氣體物質中，屬于純凈物的是 ，屬于混合物的是
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列敘述與化學知識相符合的是( )
A. 鐵是地殼中含量最多的金屬元素，被廣泛使用
B. 人體中含量最多的元素是氧
C. 稀有氣體化學性質很穩(wěn)定，不能與任何物質發(fā)生化學反應
D. 二氧化錳是化學反應中的催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論和總結 | ||
| 結論 | 總結 | |||
| 實 驗 一 | 取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,但是______________。反應的文字表達式為____________ | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
| 實 驗 二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ____ | |
| 實 驗 三 | ________ | ________ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小麗同學填寫上表
中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是____________
__________________________________________________________________。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是 ______________________
_________________________________________________________________;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是 ___________________________________________
_________________________________________________________________。
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