精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

圖中單質的化學式為N2

B．

該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體

　

C．

反應物都屬于氧化物

D．

反應中原子、分子個數都不變


考點：

微粒觀點及模型圖的應用；從組成上識別氧化物；單質和化合物的判別．.

專題：

微觀粒子模擬圖型；化學反應模擬圖型．

分析：

A、單質是由同種元素組成的純凈物，則單質的分子為同種原子構成的分子；

B、常見的有毒氣體為CO、SO2和氮元素的氧化物氣體；

C、氧化物是兩種元素組成且含氧元素的化合物，則氧化物的分子應為兩種原子且其中一種為氧原子構成的分子；

D、利用微觀圖，對比反應前后分子的個數、原子個數，判斷個數是否改變．

解答：

解：A、圖中只有一種單質，為兩個N原子構成的單質分子，所以該單質的化學式為N2；故A正確；

B、該反應的反應物分別為：CO分子構成有毒的CO氣體，NO分子構成有毒的NO氣體；反應的生成物為：CO2分子構成無毒的CO2氣體，N2分子構成無毒的N2氣體；故B正確；

C、該反應的反應物CO、NO都是兩種元素組成且含O元素的氧化物；故C正確；

D、反應前共有8個原子、4個分子，反應后有8個原子、3個分子，反應前后原子個數不變、分子個數改變；故D不正確；

故選D．

點評：

構成相同的分子為同種物質的分子，由同種原子構成的分子為單質分子，不同種原子構成的分子為化合物分子，兩種原子且有氧原子構成的分子為氧化物分子．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最佳的做法是

A．觀察氣體顏色                   B．聞氣體的氣味

C．將氣體分別通入澄清的石灰水中   D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


如下圖所示，圖中“○”和“●”分別表示兩種質子數不同的原子，其中表示化合物的是

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


水與人類的生活和生產密切相關。請回答以下問題：

（1）將渾濁的運河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是_____________，用此裝置凈化后得到的水屬于____________（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可通過加入  _______________來加以鑒別。家庭常用________________可使硬水軟化。

（3）對于水蒸發(fā)與電解水的過程，下列說法正確的是______________(填序號)。

A．水蒸發(fā)是水分子間空隙變大，水分子本身不變 

B．電解水證明水是由氫原子、氧原子構成

C．電解水時，正極產生的氣體能被點燃

D．前者是物理變化后者是化學變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


知識梳理有助于我們對已學知識進行鞏固，如圖是某同學學習物質構成的奧秘后以氧氣為例進行的梳理；下列選項中與a、c相對應的是（　�。�

　

A．

原子核、核外電子

B．

原子、核外電子

C．

原子、原子核

D．

核外電子、原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學性質，其本質原因是（　　）

　

A．

都能與指示劑作用

B．

都能解離出酸根離子

　

C．

都能解離出氫離子

D．

都含有氫元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式．以下是某化學反應的微觀示意圖：

請回答以下問題：

（1）該反應前后涉及的化合物共有　　種，A物質的化學式為　　．

（2）該反應　　（是/否）屬于置換反應．

（3）從微觀角度分析，你能獲得的信息有　　（寫一條）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


現有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20 g，其中氧元素的質量分數為64%。先使該混合氣體通過灼熱的氧化銅再通過足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質量為________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


在高溫條件下，甲、乙兩種物質可以發(fā)生化學反應生成丙和丁。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。下列敘述正確的是

 


A．該反應是分解反應                B．物質乙的相對分子質量是17

C．生成丙和丁的分子個數比是1∶1     D．生成丙和丁的質量比是14∶3

查看答案和解析>>

同步練習冊答案