【題目】下列O2、KClO3、MnO2、CO2四種物質(zhì),其共同點是

A.都含有氧元素 B.都含有氧分子

C.都屬于氧化物 D.都屬于混合物

【答案】A

【解析】

試題分析:A、化學(xué)式可知,正確;B、分子是由原子構(gòu)成的,不能含有其它分子,錯誤;C、二種元素組成其中一種元素是氧元素的化合物為氧化物,O2只含有一種元素,KClO3含有三種元素都不是氧化物,錯誤;D、具有化學(xué)式,為純凈物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】10分如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管中,試管口塞上一團脫脂棉。

1用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上10~15滴,A的名稱是 ,其用途是

2實驗中,觀察到的現(xiàn)象是 ,這說明了

3實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是

4某同學(xué)做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管口所塞的脫脂棉卻變成了紅色,導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是 ,這一實驗還說明兩種試劑中 具有揮發(fā)性。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)欲配制20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%的NaCl溶液。

(1)需要多少哪些原料? 、

(2)已有天平(濾紙)、玻璃棒、藥匙、試劑瓶,還必需哪些儀器? 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】量筒中盛有一定量的液體.如果將量筒舉過頭頂讀數(shù),則讀取的體積讀數(shù)與液體實際體積相比(

A.偏小 B.偏大

C.沒有影響 D.與人的身高有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的有關(guān)知識,回答下列問題。(7分)

1)鐵絲前端系一根火柴,點燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是____________,這樣做的目的是__________________

2)實驗前要在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細沙是防止_______________。

3)實驗過程中未看到火星四射的現(xiàn)象的可能原因有(至少寫兩種)________________________

4)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_______________,屬于________反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】6分)(1請用化學(xué)符號填空:

①地殼中含量最多的金屬元素 ;②2個氫原子 ;③氧氣 。

2某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖1,利用該元素組成的物質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示。①該元素原子的核電荷數(shù)為 ,在化學(xué)反應(yīng)中該原子易 填“得”或“失”電子;

②圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣成分中體積分數(shù)最大的是

A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是(

A.CO2 B.O2 C.C D.2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達式:__________________________

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

氯酸鉀

580

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)

350

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)

370

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實驗____________與實驗④對比,證明猜想合理。

(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。

【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和__________不變;

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證_______________________。

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可)________ 。

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