16.用化學(xué)用語(yǔ)表示,
(1)氬氣Ar(2)4個(gè)汞原子4Hg(3)兩個(gè)氧離子2O2-(4)Al3+鋁離子
(5)銨根離子NH4+(6)Fe2+中2的含義一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:(1)氬是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氬氣的化學(xué)式就是表示氬元素的元素符號(hào),即:Ar.
(2)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以4個(gè)汞原子,就可表示為:4Hg;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氧離子可表示為:2O2-
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故Al3+表示鋁離子;
(5)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此銨根離子表示為:NH4+;
(6)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故Fe2+中2表示一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷;
故答案為:(1)Ar;(2)4Hg;(3)2O2-;(4)鋁離子;(5)NH4+;(6)一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.過(guò)氧化氫(化學(xué)符號(hào)為H2O2)在以二氧化錳作催化劑的條件下可迅速分解產(chǎn)生水和氧氣.現(xiàn)欲制得干燥而純凈的氧氣,可采用如圖所示的裝置.裝置A中,容器內(nèi)盛有二氧化錳,從長(zhǎng)頸漏斗中逐滴加入30%的過(guò)氧化氫溶液.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng):a錐形瓶,c集氣瓶.
(2)寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)裝置B中裝的試劑是濃硫酸(H2SO4),猜想其作用是除去氧氣中的水蒸氣(或干燥氧氣).
(4)檢驗(yàn)C中氧氣是否充滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明集滿(mǎn).
(5)此套裝置還可以制取其它氣體,采用此套裝置制取的這類(lèi)氣體必須滿(mǎn)足的條件有:實(shí)驗(yàn)室制取這類(lèi)氣體的反應(yīng)原料是固體與液體(或液體與液體);反應(yīng)條件不需要加熱;氣體密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)用A裝置制取某種氣體的一個(gè)化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制過(guò)氧化氫溶液的滴加速度.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣不選A裝置的原因是固液反應(yīng)不加熱由此可以得出,在選擇發(fā)生裝置時(shí)需要考慮的是:反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件;你認(rèn)為在選擇收集裝置時(shí)需要考慮的是:氣體的密度、溶解性、是否與空氣水反應(yīng)等.
(4)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)原理是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;發(fā)生裝置應(yīng)選B,收集裝置應(yīng)選E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是B
A.可燃性       B.導(dǎo)電性      C.助燃性   D.傳熱性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某校五樓寢室,學(xué)生熄燈就寢后,一同學(xué)違規(guī)吸煙,不小心引燃蚊帳,導(dǎo)致火災(zāi).就此事件回答下列問(wèn)題:
(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是可燃物,煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是提供熱量,使溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(2)該同學(xué)慌忙打開(kāi)房門(mén),致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大,其原因是有了充足的空氣(或有了充足的氧氣或空氣流通).
(3)同寢室同學(xué)驚醒后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是A(填序號(hào)).
A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離   B.跳樓逃生  C.藏在桌子底下等待救援
(4)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下(或降低溫度).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
比較火焰各層溫度B.
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驗(yàn)證O2是否滿(mǎn)D.
探究空氣的組成成分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣.下列是有關(guān)反應(yīng)關(guān)系坐標(biāo)圖,其中合理的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.用化學(xué)符號(hào)填空:沼氣的主要成分CH4“枝江大曲”的主要成分C2H5OH
乙烷的化學(xué)式:C2H6;丙烷的化學(xué)式:C3H8;丁烷的化學(xué)式為:C4H10

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.
先用彈簧夾夾住乳膠管,點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞,待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過(guò)量的紅磷?充分消耗氧氣;
(2)不能用鐵絲代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是鐵絲在空氣里不能燃燒.
(3)打開(kāi)彈簧夾,水為什么會(huì)倒吸入廣口瓶中?廣口瓶中消耗了氧氣使壓強(qiáng)降低
(4)廣口瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓鶕?jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你能寫(xiě)出它的一條性質(zhì)是不易溶于水、不燃燒也不支持燃燒.

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同步練習(xí)冊(cè)答案