15．做鎂帶燃燒實驗需要用到的儀器有坩堝鉗、酒精燈、石棉網(wǎng)，燃燒前鎂帶是銀白色的固體，燃燒時觀察到發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，反應(yīng)后生成白色粉末狀固體．該變化屬于化學(xué)變化，判斷依據(jù)是變化后生成了新物質(zhì)．該變化可用文字表達式表示為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

分析 可以根據(jù)鎂帶在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象、實驗注意事項進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論，并依據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式．

解答 解：做鎂帶燃燒實驗，燃燒前鎂帶是銀白色的固體，燃燒時觀察到發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，反應(yīng)后生成白色粉末狀固體，該變化屬于化學(xué)變化，判斷依據(jù)是變化后生成了新物質(zhì)．該變化可用文字表達式表示為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
故填：坩堝鉗、酒精燈、石棉網(wǎng)；銀白； 發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱；白色粉末狀固體；化學(xué)變化；變化后生成了新物質(zhì)；鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

點評 本題是一道簡答題，難度不大，主要考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)及實驗中的注意事項、表達式的書寫．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射．鐵絲前端系火柴梗作用是引燃鐵絲；鐵絲沒有被引燃的可能原因有氧氣不純、沒有除去鐵絲表面的鐵銹等．鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達式為：Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4，屬于化合反應(yīng)（填化合或分解）．
鐵絲材質(zhì)實驗現(xiàn)象
純鐵絲火星少，不劇烈
低含碳鋼絲火星較多，燃燒劇烈
高含碳鋼絲火星四射，劇烈燃燒
同學(xué)對產(chǎn)生火星的原因進行了探究：取了幾種不同材質(zhì)的鐵絲進行了在氧氣中燃燒的對比實驗，結(jié)果如表：
通過對表中結(jié)果分析，于是可以初步得到結(jié)論：火星四射的現(xiàn)象可能與鐵絲中的含碳量有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．有下列物質(zhì)：A、河水  B、鋁條  C、氧化鎂  D、清新的空氣 E、過氧化氫F、液態(tài)氮J、高錳酸鉀H、水蒸氣．
其中屬于屬于純凈物的是BCEFJH，單質(zhì)的是BF，屬于氧化物的是CEH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示：水分子分解的微觀示意圖（水氫氣+氧氣）．從圖中可以看出：
水分子氧原子氫原子氧分子氫分子
（1）在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分．
（2）原子是化學(xué)變化中最小的粒子．
（3）在化學(xué)變化中，原子的種類、個數(shù)都不變，只是重新組合．
（4）水是由水分子構(gòu)成，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．節(jié)約用水，保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列家庭用水習(xí)慣中，你認為既科學(xué)又經(jīng)濟的是（　�。�
A．洗臉、刷牙時，不間斷地放水
B．洗澡擦肥皂時不關(guān)噴頭，任水淌
C．積蓄雨水用來洗衣服、澆花
D．為將廁所沖洗干凈，加大抽水馬桶的容量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．把鐵片放入下列液體中反應(yīng)，液體的質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是（　�。�
A．硝酸銀溶液B．硫酸銅溶液C．硫酸溶液D．鹽酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．小明在用量筒倒液體時，倒之前他俯視讀數(shù)為50毫升，倒出一部分水后，他視線與凹頁面最低處水平為30毫升，那么他倒出水的體積（　�。�
A．等于20毫升B．大于20毫升C．小于20毫升D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

4．現(xiàn)在硫酸鋅與金屬鋅組成的混合物10.4g，跟89.8g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，生成0.2g氣體，同時得到無色溶液．求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．實驗時，不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的是（　�。�
A．量筒B．試管C．集氣瓶D．燒杯

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同步練習(xí)冊答案