【題目】利用下圖所示實驗裝置制備常見氣體,請根據(jù)要求回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號a儀器的名稱:____________________。
(2)實驗室用髙錳酸鉀制取并收集較純氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是__________(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是__________。
(3)實驗室可用裝置A制取二氧化碳,其中有一處明顯的錯誤,請加以改正____________________。
(4)如圖裝置H是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,若用該裝置制取二氧化碳,其優(yōu)點是_______________。若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從__________(填“b”或“c”)端通入。
(5)小劉同學(xué)利用裝置G做硫在氧氣中燃燒的實驗,請仔細(xì)觀察,該同學(xué)的實驗可能造成的后果是___________。
【答案】集氣瓶 BC 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 試管口放一團(tuán)棉花 長頸漏斗的下端應(yīng)該在液面以下 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 c 污染空氣
【解析】
(1)集氣瓶是收集氣體的儀器;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
(4)如圖裝置H的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;若用F裝置收集二氧化碳則氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因為二氧化碳的密度比空氣大;
(5)小劉同學(xué)利用裝置G做硫在氧氣中燃燒的實驗,該實驗可能造成的后果是:污染空氣。
(1)據(jù)圖可知儀器a是集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,可選裝置B;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,可選裝置C;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實驗室可用裝置A制取二氧化碳,明顯的錯誤是:長頸漏斗的下端在液面以上,應(yīng)該在液面以下;
(4)如圖裝置H的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;若用F裝置收集二氧化碳則氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因為二氧化碳的密度比空氣大;
(5)小劉同學(xué)利用裝置G做硫在氧氣中燃燒的實驗,該實驗可能造成的后果是:污染空氣。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 探究分子運(yùn)動
B. 測定空氣中O2含量
C. 比較可燃物著火點
D. 驗證質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,往盛放適量M物質(zhì)的燒杯中逐漸加入N物質(zhì)并充分?jǐn)嚢,下圖橫坐標(biāo)x表示N物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標(biāo)y表示旅杯中的某物理量(見下表),下列實驗與圖像對應(yīng)關(guān)系合理的是( )
M | N | y | |
A. | 飽和石灰水 | 氧化鈣 | 溶液的質(zhì)量 |
B. | 水 | 氫氧化鈉 | 溶液的pH |
C. | 飽和氯化鈉溶液 | 氯化鈉 | 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
D. | 硫酸銅溶液 | 鐵粉 | 溶液質(zhì)量 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣的排放會帶來一系列環(huán)境問題!拔矚獯呋D(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體。其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
對上述反應(yīng)認(rèn)識正確的是
A. 反應(yīng)前后分子個數(shù)不變
B. 反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為4:1
C. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法不正確的是( )
A. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)均保持不變
B. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
C. 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為3:4
D. 反應(yīng)前后氮元素的化合價沒有發(fā)生改變
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【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗,探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請?zhí)羁眨?/span>
(1)實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是 。
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進(jìn)實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。
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【題目】你認(rèn)為下列觀點不正確的是
A. 通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件就可以控制化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行與停止
B. 化學(xué)實驗是人類認(rèn)識物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段
C. 原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,因此物質(zhì)不是由分子構(gòu)成,就一定是由原子構(gòu)成
D. 通過化學(xué)變化,人們可以實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化,同時獲取能量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示
(1)_____℃時,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度相等;
(2)t1℃時,將50g硝酸鉀加入50g水中,充分溶解后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(3)t2℃時,氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀,提純氯化鉀的方法是_____;
(4)將t3℃時硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g分別蒸發(fā)10g水,然后降溫至t2℃,過濾,得到溶液a和溶液b。對于溶液a和溶液b,下列說法正確的是_____(填字母代號)。
A.都是飽和溶液 B.溶液質(zhì)量a<b C.溶質(zhì)質(zhì)量a=b
D.溶劑質(zhì)量a<b E.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a=b
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【題目】二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng),還能作化工原料。CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)。
(1)香蘭素由_____種元素組成。每個香蘭素分子中有 個原子。
(2)由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是________________變化。
(3)以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有___________________。
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