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6．空氣是一種寶貴的自然資源
（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”），下列各組屬于大氣污染物的是ADE（填序號，下同）
A．SO2       B．O2      C．CO2       D．NO2      E．CO
（2）據報道，今年1-4月合肥空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會增加空氣中PM2.5的是BD
A．燃燒火力發(fā)電       B．治理工廠揚塵        C．露天焚燒垃圾      D．使用氫能源汽車
（3）空氣中各成分氣體具有廣泛用途，下列敘述的各用途中屬于氧氣用途的是ACD；屬于氮氣用途的是B；屬于稀有氣體用途的是E
A．醫(yī)療急救   B．食品包裝中填充氣   C．潛水   D．氣焊   E．制造電光源．

分析 （1）根據空氣的組成及污染物的種類分析判斷回答；
（2）根據產生PM2.5的原因來分析；
（3）根據空氣中各成分氣體的性質及用途分析判斷．

解答 解：（1）潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣等，屬于混合物；SO2、NO2、CO屬于大氣污染物；
（2）A、燃燒火力發(fā)電，能產生大量的煙塵，會增加空氣中PM2.5；
B、治理工廠揚塵，能減少空氣中PM2.5；
C、露天焚燒垃圾，能產生大量的煙塵，會增加空氣中PM2.5
D．使用氫能源汽車，不會增加空氣中PM2.5．
（3）氧氣可用于醫(yī)療急救、潛水、氣焊等；氮氣性質穩(wěn)定、無毒，可以用于食品包裝中填充氣；稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，可以用于制造電光源．
故答為：（1）混合物，ADE；（2）BD；（3）ACD，B，E．

點評 本考點考查了物質的分類和空氣的污染，要加強記憶有關的知識點，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．近年來，染發(fā)儼然已成為人們的時尚選擇，據央視國際網絡調查顯示，在接受調查的2600多人中，染過發(fā)的人占到了90%以上，而且在30歲以前開始染發(fā)的人占到了被調查者的半數左右．染發(fā)劑普遍含有對苯二胺這種致癌物質，化學式為C6H8N2，請回答：
（1）對苯二胺這種物質含有3種元素．
（2）對苯二胺中氮元素的質量分數為25.9%（結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．回答下列問題：
（1）活性炭能夠除去水中的顏色和異味，是利用它的吸附性；
（2）氮氣常用作保護氣，體現了氮氣的化學性質穩(wěn)定；
（3）水和過氧化氫的化學性質不同，是因為它們的分子構成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請根據你所掌握的化學知識，回答下列問題：
（1）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質中，由分子構成的是CO2．（填化學式）
（2）氯酸鉀（KClO3）和高錳酸鉀（KMnO4）是初中常見的化學物質，在生活中也應用廣泛，如高錳酸鉀別名“灰錳氧”，在生活中常用作消毒劑等．根據所學知識回答：
①氯酸鉀和高錳酸鉀都可以制取氧氣，是因為它們的組成中都含有相同的氧元素．
②氯酸鉀和高錳酸鉀中的陽離子都是K+．（填離子符號）
③高錳酸鉀在一定條件下能與濃鹽酸反應，反應的化學方程式如下：
2KMnO4+16HCl（濃）═2KCl+2MnCl2+5□↑+8H2O 
則“□”中的化學式為Cl2．
（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下（已知代表氧原子，代表硫原子）．

請回答：（填“物理變化”或“化學變化”）
變化Ⅰ表示的宏觀事實是化學變化；變化Ⅱ表示的宏觀事實是物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示曲線能正確表達對應的反應或過程的是（　　）
A．
碳在盛有空氣的密閉容器內燃燒
B．
鐵在裝有氧氣的密閉容器中燃燒
C．
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫中
D．
     將水通電一段時間

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．一定質量分數的硝酸鉀溶液可用作無土栽培的營養(yǎng)液．通過計算回答下列問題：
（1）某蔬菜基地欲配制300Kg溶質質量分數為8%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀24kg，水276kg．
（2）若向上述300g溶液中加入16g固體硝酸鉀至固體全部溶解，所得溶液中溶質質量分數是12.7%．
（3）若要使300g溶液的質量分數增加一倍，應向溶液中加入28.6g硝酸鉀，或蒸發(fā)掉水150g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．小明發(fā)現二氧化錳催化 過氧化氫分解的實驗中，反應速度逐漸變慢．查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質質量分數減小以及二氧化錳的催化能力降低．為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素，進行如下實驗．
【材料準備】取三份質量均為2錳分別催化40毫升溶質質量分數為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解，實驗后回收二氧化錳，并分別標為A、B、C；另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳，標為D．
【實驗步驟】①連接實驗裝置并檢查氣密性．
②取未使用過的二氧化錳0.5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質質量分數為5%的過氧化氫溶液，記錄收集120毫升氧氣所需的時間．
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克，重復上述實驗．
④多次實驗取平均值，記錄數據如下：
組別未使用過的二氧化錳ABCD
收集氧氣時間/秒17.923.227.732.337.8
（1）實驗時，長頸漏斗下端管口在應液面以下，其目的是防止產生的氣體從長頸漏斗中逸出．
（2）實驗中，通過比較收集相同體積氧氣所需的時間外，還可以通過比較相同時間內產生氣體的體積來反映二氧化錳的催化能力．
（3）由上表數據可知，引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是過氧化氫溶液的溶質質量分數、二氧化錳使用的次數．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．有某固體混合物，已知該混合物中可能含有CaO、CuO、Mg（OH）2、Na2CO3、Ba（NO3）2、NH4Cl、NH4NO3七種物質中的兩種或多種．按如圖所示進行實驗，出現的現象如圖所述（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）．（提示：Ag2CO3是白色沉淀）

請根據實驗過程和發(fā)生的現象做出判斷，填寫以下空白：
（1）用紫色石蕊試液測試氣體B，現象H是試液變成藍色．
（2）沉淀F的化學式為Mg（OH）2．
（3）實驗證明，在無色溶液J中，一定大量存在的酸根離子是（寫離子符號）N${{O}_{3}}^{-}$、C${{O}_{3}}^{2-}$．
（4）無色氣體K通入到紫色石蕊試液中，紫色石蕊會發(fā)生變色反應，原因是CO2+H2O=H2CO3．（用化學反應方程式解釋）
（5）實驗過程②中，導致形成藍色溶液的化學反應方程式是CuO+2HCl=CuCl2+H2O．
（6）實驗過程⑤中，一定發(fā)生的化學反應方程式是Ba（NO3）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3．
（7）上述實驗的現象證明，原固體混合物中肯定不存在的是碳酸鈉．（填寫名稱）
（8）上述實驗的現象證明，原固體混合物中肯定存在的物質有4種．
（9）固體混合物里，上述七種物質中，還不能確定存在的物質是（寫化學式）NH4Cl、NH4NO3，要進一步推理該固體混合物的組成，可用溶液J再實驗，請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現象及結論取溶液J少許于試管中，加入硝酸酸化的硝酸銀，有白色沉淀，說明固體混合物中含有氯化銨，沒有白色沉淀生成，說明固體混合物中不含氯化銨，含有硝酸銨．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學是一門以實驗為基礎的科學．根據下圖所示實驗，回答以下問題．

（1）集氣瓶A中的現象是鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成了黑色固體物質，放出大量的熱，有黑色固體生成，該反應的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）1800年，英國化學家尼科爾森通過電解水得到了氫氣和氧氣．圖B是水的電解裝置，反應化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）用坩堝鉗夾住已擦亮的鎂條，放在酒精燈上點燃后，立即伸進盛有二氧化碳集氣瓶中（圖C），發(fā)現鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產生一種白色固體和一種黑色固體，該反應的化學方程式是2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，本實驗使你對燃燒條件產生的新認識是燃燒不一定在氧氣中進行．

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