現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題

(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱①    

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置能制備的氣體是  ,制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是  ,試管口還要放  ;

(3)制取CO2可選用  發(fā)生裝置,檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是  ;

(4)若用裝置C收集某氣體,該氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是  

(5)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小且極易溶于水,其水溶液稱為氨水.興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  ,若選用F裝置收集氨氣,應(yīng)從  (選填“a”或“b”)通入.


考點(diǎn):

常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

專題:

常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

(1)熟悉常見儀器,了解名稱;

(2)根據(jù)提到在試管口加什么物品猜測(cè),應(yīng)該是加棉花團(tuán),所以是用高錳酸鉀來制取氧氣的;

(3)根據(jù)制取二氧化碳是固體和液體的不加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的特點(diǎn)驗(yàn)滿.

(4)C裝置是向下排空氣法收集氣體,所以能夠收集的氣體一定要密度比空氣小,化學(xué)性質(zhì)則為不能和空氣中的成分發(fā)生反應(yīng).

(5)氨氣是用氯化銨和消石灰固體加熱制得的,所以反應(yīng)裝置應(yīng)該選用有酒精燈的A.由于氨氣密度比空氣小,所以用F裝置收集時(shí)依然要用向下排空氣法,所以是短進(jìn)長(zhǎng)出.

解答:

解:(1)圖中①是用于添加液體的長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶.

(2)由于問到在試管口加什么物質(zhì),所以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容應(yīng)該為棉花團(tuán),所以應(yīng)該是用高錳酸鉀加熱制取氧氣是固體的加熱反應(yīng),所以應(yīng)選用A作為發(fā)生裝置;在試管口加棉花團(tuán)的目的是防止高錳酸鉀顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管.

(3)制取二氧化碳要用大理石與稀鹽酸反應(yīng),是固液不加熱反應(yīng),可選取B作為發(fā)生裝置;因二氧化碳不支持燃燒,驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅說明已滿.

(4)若用裝置C收集某氣體,由于C裝置是向下排空氣法收集,所以該氣體一定是密度小于空氣,且不能和空氣中任一組分發(fā)生反應(yīng).此處要求回答的是物理性質(zhì).

(5)興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,由于反應(yīng)是固體加熱條件下完成的,所以發(fā)生裝置為A.由于氨氣的密度小于空氣,所以當(dāng)用F裝置來收集時(shí),應(yīng)該選用向下排空氣法,即短進(jìn)長(zhǎng)出,從b進(jìn)入氨氣.

故答案為:

(1)長(zhǎng)頸漏斗  集氣瓶

(2)氧氣;2KMnO4K2MnO4+O2↑+MnO2     棉花團(tuán)

(3)B  將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則已收集滿

(4)氣體的密度小于空氣

(5)A   b

點(diǎn)評(píng):

實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇要根據(jù)氣體的密度和溶水性.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是(    )

                  

A                  B                  C                 D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)與生活息息相關(guān),學(xué)好化學(xué)能讓我們解除一些困擾.

(1)為了全民健康,衛(wèi)生部推廣使用加鐵醬油,這里的“鐵”指的是  (填“單質(zhì)”、“元素”).

(2)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3﹣5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是  (填標(biāo)號(hào)).a(chǎn).清除可燃物 b.使燃燒物與氧氣隔絕 c.降低燃燒物著火點(diǎn)

(3)兒童每日攝取足夠量的鈣,才能避免  (填字母序號(hào)).a(chǎn).貧血癥 b.佝僂病 c.甲狀腺腫大

(4)白糖與紅糖的主要成分是蔗糖,利用活性炭的  性,可將紅糖褪色成白糖.

(5)鐵生銹是  氧化,在反應(yīng)過程中要  (填“放出”或“吸收”)熱量.

(6)硝酸銨(NH4NO3)是一種常用的氮肥,硝酸銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為  ,100克硝酸銨中含氮元素為  克.

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在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯(cuò)誤的是(  )

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

待測(cè)

26

2

12

 

A.

該反應(yīng)是分解反應(yīng)

 

B.

d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同

 

C.

c物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑

 

D.

反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


按要求寫出下列符號(hào):

(1)2個(gè)氧原子  ;(2)3個(gè)水分子  ;

(3)5個(gè)氫氧根離子  ;(4)氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià)  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列古代文化遺跡與化學(xué)變化密切相關(guān)的是( 。

 

A.

冶煉并鑄造青銅器皿

B.

用巨石筑金字塔

 

C.

磨制玉石飾品

D.

在甲骨上刻字

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


從2013年9月1日起,國(guó)家氣象中心便于每天8時(shí)和20時(shí)進(jìn)行全國(guó)24小時(shí)空氣污染氣象條件預(yù)報(bào).發(fā)布重度污染預(yù)警啟動(dòng)應(yīng)急措施的條件為:連續(xù)12小時(shí)AOI大于200,且當(dāng)前PM2.5小時(shí)濃度大于150微克/立方米,預(yù)計(jì)未來24小時(shí)不會(huì)明顯好轉(zhuǎn).下列情況不會(huì)增加空氣中PM2.5的是( 。

 

A.

汽車排放尾氣

B.

秸稈焚燒還田

C.

工廠排放的廢氣

D.

植樹造林

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:



下列操作或裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是                 (     )

A.O2性質(zhì)驗(yàn)證       B.電解水       C.用玻璃刀裁劃玻璃       D.CO2性質(zhì)驗(yàn)證

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下面是某同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。

 

A.

易燃物與易爆物安全知識(shí)

B.

物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

 

C.

燃燒與滅火

D.

環(huán)境保護(hù)與物質(zhì)使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案