在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.

(1)用化學(xué)符號(hào)填空:1個(gè)鋁離子
 
;2個(gè)氮分子
 
;如果化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1,則該符號(hào)只能表示
 
(填“宏觀”或“微觀”)含義.
(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖如圖:(表示氧原子,表示碳原子,表示氫原子),請(qǐng)寫出該微觀模擬圖所表示的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)本題考查化學(xué)用語的書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、離子,才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,明確化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1,則該符號(hào)只能表示微觀;
(2)根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子,判斷反應(yīng)物與生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,故1個(gè)鋁離子表示為Al3+;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如氮分子是雙原子分子,可表示為:N2,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氮分子可表示為2N2;元素符號(hào)或化學(xué)式都同時(shí)有宏觀和微觀含義,但前面加上數(shù)字后就只有微觀含義了;
(2)由反應(yīng)的過程圖可知,1個(gè)甲烷分子與2個(gè)氧分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子和2個(gè)水分子,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2
故答案為:
(1)Al3+、2N2、微觀;
(2)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2
點(diǎn)評(píng):本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣,請(qǐng)回答問題:

(1)寫出字母所指儀器名稱:a
 
,b
 

(2)制取氧氣的發(fā)生裝置你選擇(填裝置編號(hào))
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣,請(qǐng)按氣體的流向,用裝置導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好:①→
 

(4)收集一瓶氧氣.燃燒匙里放少量硫粉,加熱直至燃燒,把燃燒匙伸進(jìn)盛滿氧氣的集氣瓶里,可觀察到硫在氧氣里劇烈燃燒,發(fā)出
 
火焰.
(5)要從反應(yīng)后混合物中回收二氧化錳,操作步驟為
 
、洗滌、干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物,丙氨酸是其中的一種.如圖是丙氨酸(C3H7O2N)的分子模型,請(qǐng)回答:
(1)丙氨酸由
 
種元素組成,該物質(zhì)一個(gè)分子中碳原子與氫原子的原子個(gè)數(shù)比為:
 

(2)丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
 
(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水和溶液在生產(chǎn)生活中起重要作用.

代表水的兩種變化,按要求回答下列問題.(圖“”表示氫原子,圖“”表示氧原子)如圖甲、圖乙
(1)請(qǐng)從微觀角度解釋圖甲變化的原因
 

(2)圖乙中:反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入
 
個(gè)“”微粒.
(3)圖甲和圖乙兩種變化的微觀本質(zhì)區(qū)別是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅對(duì)暗紫色消毒粉A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
; E
 
; F
 
; G
 

(2)寫出A受熱分解的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
①鐵離子
 
;②標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價(jià)
 
;③3個(gè)碳酸根離子
 

現(xiàn)有①熟石灰 ②無水硫酸銅 ③食鹽 ④過氧乙酸四種物質(zhì),選擇相關(guān)物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)家庭中用作調(diào)味品和防腐劑的是
 
;(2)抗非碘消滅SARS病毒的消毒劑是
 
;
(3)用來改良酸性土壤的是
 
;(4)用來檢驗(yàn)無水酒精中是否含水的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硒元素是人體必需的微量元素之一,對(duì)提高免疫力和預(yù)防癌癥非常重要.
(1)硒的元素符號(hào)為Se,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,則其中x=
 
,Se屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)圖2表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號(hào),下同),與Se化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng),打開夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B組合可能是( 。
液體A氣體B
ANaOH溶液CO2
BNaOH溶液O2
C稀硫酸H2
D稀硫酸N2
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子方程式中,書寫正確的是( 。
A、醋酸與燒堿混合:H++OH-═H2O
B、碳酸鈣中加入鹽酸:CO32-+2H+═CO2↑+H2O
C、稀硫酸滴在鐵片上:Fe+2H+═Fe2++H2
D、硫酸銅溶液和氫氧化鋇溶液混合:Cu2++2OH═Cu(OH) 2

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