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探究二氧化碳的性質(zhì)：

（1）這三個實驗可以得到的共同的結(jié)論有：；

（2）由實驗A還可以得出：。

（3）實驗C的現(xiàn)象是：（具體現(xiàn)象），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：。

（1）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒（2）二氧化碳的密度比空氣大、

（3）高的蠟燭先熄滅，矮的蠟燭后熄滅熱的二氧化碳先聚集在上方

練習(xí)冊系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是

A．該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B．參加反應(yīng)的各粒子的相對數(shù)量

C．反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 D．化學(xué)反應(yīng)的快慢

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水凈水過程的主要操作流程如圖：

（1）加絮凝劑的目的是。

（2）操作X的名稱是______________，該操作中用到的玻璃儀器有：燒杯，玻璃棒，______。

（3）家庭生活中可以用_________檢驗軟水和硬水。

（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識，請你舉一例節(jié)約用水的做法：______________________________。

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列知識整理的內(nèi)容有錯誤的一組是

A、性質(zhì)決定用途	B、性質(zhì)不同的原因
金剛石天然最硬：劃玻璃石墨能導(dǎo)電：做電極，電刷活性炭有吸附性：吸附毒氣	金剛石與石墨：碳原子排列不同 CO 與 CO₂：分子構(gòu)成不同
C、氣體的比較	D、問題解決方案
氧氣：能使帶火星的木條復(fù)燃二氧化碳：能使澄清的石灰水變渾濁一氧化碳：能使人中毒	溫室效應(yīng)：開發(fā)使用清潔能源大氣污染：積極植樹造林，種草防一氧化碳中毒：戴用水濕潤的面罩

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

可以用澄清的石灰水檢驗二氧化碳，是因為二氧化碳能使石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的原因是二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)在碰撞后迅速反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是

A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實的解釋中，不合理的是