分析 分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度;錐形瓶是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可以從“C至H”中選擇儀器CEH組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能控制反應(yīng)劇烈程度,應(yīng)選E(或F)和D組合;若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋進(jìn)行排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑;用圖J所示礦泉水瓶振蕩后,其現(xiàn)象是溶液變渾濁,因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水.
解答 解:(1)分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度;錐形瓶是常用的反應(yīng)容器;故答案為:分液漏斗;錐形瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;此裝置有兩處錯(cuò)誤,分別是:試管口沒有略向下傾斜;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒有略向下傾斜;試管口沒有放棉花團(tuán);
(3)鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,配平即可;把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可以從“C至H”中選擇儀器CEH組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能控制反應(yīng)劇烈程度,應(yīng)選E(或F)和D組合;故答案為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;CEH;D;
(4)若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋進(jìn)行排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑;故答案為:b;
(5)用圖J所示礦泉水瓶振蕩后,其現(xiàn)象是溶液變渾濁,因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;故答案為:溶液變渾濁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉由氯化鈉分子構(gòu)成 | |
B. | 10mL酒精與10mL水混合后得到20mL液體 | |
C. | 一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 金剛石與石墨碳原子排列方式不同,導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
B. | 該反應(yīng)中共有4種化合物 | |
C. | 生成丙、丁的分子個(gè)數(shù)比為1:1 | |
D. | 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于金屬元素 | B. | 質(zhì)子數(shù)為84 | ||
C. | 核外電子數(shù)為84 | D. | 相對原子質(zhì)量為209g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.一定質(zhì)量的鎂在空氣中燃燒 | B.等質(zhì)量鎂、鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng) | C.電解水 | D.向二氧化錳加入過氧化氫溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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