18.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)儀器名稱:E分液漏斗,它的優(yōu)點(diǎn)是控制化學(xué)反應(yīng)速率.
(2)錐形瓶A中的發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(3)廣口瓶B中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,其原理是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水(用文字表達(dá)式表示).
(4)廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅色,原因是二氧化碳+水→碳酸(用文字表達(dá)式表示).
(5)燒杯D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅,因?yàn)槎趸疾豢扇,不助燃、密度比空氣大?

分析 (1)熟記儀器的名稱與用途;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及文字表達(dá)式的寫法來分析;
(3)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水來分析;
(4)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸來分析;
(5)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒來分析.

解答 解:(1)儀器E是分液漏斗,分液漏斗可以控制滴加液體試劑的速率來控制反應(yīng)速率;故填:分液漏斗;控制化學(xué)反應(yīng)速率;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣和水;故填:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以觀察到裝置B中澄清的石灰水變渾濁,文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;故填:澄清的石灰水變渾濁;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(4)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;故填:紫色的石蕊試液變紅色;二氧化碳+水→碳酸;
(5)二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、也不支持燃燒,所以燒杯D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅;故填:下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅;二氧化碳不可燃,不助燃;密度比空氣大.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了二氧化碳的制取與收集方法、二氧化碳性質(zhì)的探究,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%的氣體是氮?dú);地殼中含量居前兩位的元素所形成的化合物的化學(xué)式為SiO2;人體缺乏鋅元素會(huì)引起食欲不振.生長遲緩,發(fā)育不良.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.請(qǐng)你根據(jù)圖判斷,下列說法中不正確的是( 。
A.50℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.40℃時(shí),甲、乙物質(zhì)的飽和溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量相等
C.甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時(shí),可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲物質(zhì)
D.30℃時(shí),丙物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為9.1%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問題:
 
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),此裝置有一點(diǎn)不足之處,應(yīng)作改進(jìn),改進(jìn)方法是試管口放一團(tuán)棉花.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),選用收集裝置是D或E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是氣體制備的裝置圖.
(1)寫出圖中儀器名稱:
(a)集氣瓶;(b)分液漏斗.
(2)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用如圖裝置.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)用該裝置還能制取二氧化碳?xì)怏w,該氣體可用來滅火,它能用來滅火的理由有三點(diǎn):密度比空氣大、不燃燒、也不支持燃燒.
(4)利用裝置I制取氣體時(shí),長頸漏斗的末端應(yīng)浸沒在液面以下,以免氣體逸出.
(5)利用兩套裝置制備氣體時(shí),裝置Ⅱ與裝置I相比其優(yōu)點(diǎn)是裝置Ⅱ比裝置Ⅰ滴加液體時(shí)方便,便于控制反應(yīng)的開始與停止.
(6)檢驗(yàn)氧氣的方法是:將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復(fù)燃;
(7)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是:把氣體通入澄清的石灰水,如石灰水變渾,則氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.用甲、乙裝置可組裝成加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請(qǐng)回答問題:

(1)寫出儀器名稱:a試管,b酒精燈.
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽的水變成了紫紅色,原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入水中.
(4)乙裝置所示的收集氣體的方法是排水法,該裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出,裝滿氧氣的集氣瓶正(填“正”或“倒”)放在桌面上.該裝置還可以收集的氣體單質(zhì)有氫氣(填一種).
(5)如圖丙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是帶火星木條復(fù)燃;若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)與該圖中的操作不同(填“相同”或“不同”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)NaOH和Ca(OH)2的性質(zhì)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①都是白色固體 ②都易溶于水放出大量熱③溶液都使酚酞試液變紅、芏寄芘c酸發(fā)生反應(yīng)、萑芤和ㄈ隒O2都變渾濁 ⑥與Na2CO3反應(yīng)都變渾濁.
A.B.⑤⑥C.①②D.②⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲除去固體氯化鈉中混有的氯化鎂,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖,請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并回答問題
(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程反應(yīng)式2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)反應(yīng)③中如果加入過量的鹽酸,是否可以得到純凈的氯化鈉?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式完全一致的是(  )
A.碳酸鈉 蘇打   Na2CO3B.氯化氫    鹽酸    HC1
C.氧化鈣    熟石灰     CaOD.硫酸銅    膽礬    CuSO4

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