(2011?南昌)有等質(zhì)量的A、B兩金屬,相對(duì)原子質(zhì)量Ar(A)<Ar(B),將A放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸中,B放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀鹽酸中,在反應(yīng)中A、B均為正二價(jià),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如右圖.下列說法正確的是(  )
分析:根據(jù)圖象可以得出:①比較氫氣的多少,從而可以判斷出金屬的相對(duì)原子質(zhì)量的大小,得到氫氣多的則相對(duì)原子質(zhì)量小;②判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,反應(yīng)時(shí)間短或斜線斜率大的則該金屬的活動(dòng)性強(qiáng).
解答:解:A、金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)的,和酸溶液反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生氣體的速率也就越快,根據(jù)圖象不難看出,金屬A完全反應(yīng)后所需要的時(shí)間短,即A的活動(dòng)性強(qiáng),故A錯(cuò)誤;
B、等質(zhì)量的不同金屬得到的氫氣一樣多,說明參與反應(yīng)的金屬的質(zhì)量一定不一樣多,因此至少有一種金屬剩余,故B錯(cuò)誤;
C、由于得到的氫氣一樣多,根據(jù)元素的質(zhì)量守恒可知,參加反應(yīng)的稀鹽酸和稀硫酸的溶質(zhì)中氫元素的質(zhì)量一定相等,又因這兩種酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,從而說明參與反應(yīng)的兩種酸的質(zhì)量一定不一樣多,故C正確;
D、由于A的相對(duì)原子質(zhì)量小,因此得到相同質(zhì)量的氫氣,參加反應(yīng)的金屬A的質(zhì)量要少一些,故D錯(cuò)誤;
故選C
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用及有關(guān)的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?南昌)鋁制品在日常生活中應(yīng)用廣泛,但鋁制品卻不宜長(zhǎng)時(shí)間盛放腌制食品.資料顯示:“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護(hù)…氯化鈉也會(huì)破壞氧化膜的結(jié)構(gòu),加速鋁制品的腐蝕.”
[提出問題]氯化鈉溶液中的哪一種離子對(duì)氧化膜產(chǎn)生了破壞作用?
[實(shí)驗(yàn)方案]
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
方   案
現(xiàn)   象A中鋁片表面有紅色固體析出;B中鋁片無明顯現(xiàn)象.
與A中的現(xiàn)象相同
結(jié)   論溶液中對(duì)氧化膜產(chǎn)生了破壞作用的離子可能是
除去表面氧化膜的鋁片會(huì)與CuSO4溶液反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式
驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論.

[反思]針對(duì)實(shí)驗(yàn)3,瑩瑩認(rèn)為還應(yīng)增做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液,結(jié)果無明顯現(xiàn)象.該實(shí)驗(yàn)可證明溶液中對(duì)氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題

(2011?南昌)對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是( )
事  實(shí)解  釋
A氧氣用于切割金屬氧氣有可燃性
B洗潔精可用于除油污洗潔精能溶解油污
C打開汽水瓶蓋有大量氣泡冒出溫度升高,氣體溶解度減小
D做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部預(yù)先要裝少量的水防止瓶底炸裂

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江西省南昌市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011?南昌)小明設(shè)計(jì)了趣味實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),其氣密性良好.若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生,則A中加入的固體和液體可能是( )

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