下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”--向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約數(shù)學(xué)公式體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化．請問：
（1）指出儀器A的名稱______．
（2）實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后，還需進(jìn)行的操作是______．
（3）最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．
由此得出的結(jié)論是：二氧化碳能溶于水．

解：（1）熟悉常見實(shí)驗(yàn)儀器的名稱，故答案為：燒杯；
（2）旋緊瓶蓋后，振蕩使之充分接觸，故答案為：振蕩；
（3）根據(jù)壓強(qiáng)的原理，由于瓶內(nèi)氣體的減少，造成了瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，所以最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟，故答案為：塑料瓶變癟．
分析：（1）熟悉常見實(shí)驗(yàn)儀器的名稱；
（2）旋緊瓶蓋后，振蕩使之充分接觸；
（3）根據(jù)壓強(qiáng)的原理，由于瓶內(nèi)氣體的減少，造成了瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小．
點(diǎn)評：此實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中是很重要的實(shí)驗(yàn)，所以同學(xué)們做對此題并不難．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．
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（1）過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖B所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，裝置如圖A所示，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？（寫兩點(diǎn)）
①
 
；②
 
；
③寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳?xì)怏w，請回答問題：
①制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號）
 
．
②寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
③現(xiàn)要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，請?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置，按氣體的流向用導(dǎo)管的編號將裝置連接好：a→
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年云南省普洱市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．


（1）過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖B所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，裝置如圖A所示，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？（寫兩點(diǎn)）
①；②；
③寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式；
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳?xì)怏w，請回答問題：
①制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號）．
②寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式．
③現(xiàn)要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，請?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置，按氣體的流向用導(dǎo)管的編號將裝置連接好：a→．

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