有A、B、C、D四種元素，已知A、B、C、D的核電荷數(shù)依次增大，A的原子核內(nèi)只有1個質(zhì)子；黑色的B單質(zhì)可在C的單質(zhì)中燃燒，生成一種能使石灰水變渾濁的氣體；C是空氣中質(zhì)量分數(shù)占第二位的元素，D是地殼中含量第二的金屬．
（1）A、D的元素符號分別是A
 
；D
 
．
（2）寫出所涉及的化學反應符號表達式．
①B單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒
 
．
②D單質(zhì)在C單質(zhì)中燃燒
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,元素的符號及其意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：元素推斷題
分析：根據(jù)題干提供的信息進行分析，A的原子核內(nèi)只有1個質(zhì)子，故A是氫元素；黑色的B單質(zhì)可在C的單質(zhì)中燃燒，生成一種能使石灰水變渾濁的氣體，則是生成了二氧化碳，故B是碳，C的單質(zhì)是氧氣；C是空氣中質(zhì)量分數(shù)占第二位的元素，C是氧元素；D是地殼中含量第二的金屬，故D是鐵元素，據(jù)此解答．
解答：解：A的原子核內(nèi)只有1個質(zhì)子，故A是氫元素；黑色的B單質(zhì)可在C的單質(zhì)中燃燒，生成一種能使石灰水變渾濁的氣體，則是生成了二氧化碳，故B是碳，C的單質(zhì)是氧氣；C是空氣中質(zhì)量分數(shù)占第二位的元素，C是氧元素；D是地殼中含量第二的金屬，故D是鐵元素，故D是鐵；
（1）A是氫元素，D是鐵元素，故填：H，F(xiàn)e；
（2）B是碳，C單質(zhì)是氧氣，碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故填：C+O2
 點燃 
.
 
CO2；
D是鐵，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故填：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4．
點評：本題考查了常見元素類別的推斷以及有關化學方程式的書寫，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小組同學要研究二氧化碳與水的反應．
實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、過氧化氫溶液、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸及以下儀器
（1）利用上述儀器及藥品制取二氧化碳，所需儀器有
 
 （填序號）；制取時反應的化學方程式為
 
．請幫助同學完成小組實驗的探究裝置圖2：
（2）將二氧化碳氣體通入到放有干燥的用石蕊試液染成的紙花的現(xiàn)象是：
 
；據(jù)該實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是：
 
．向瓶內(nèi)倒人少量的水，振蕩，可以觀察到
 
．
（3）二氧化碳與水的反應在生活中的一個應用是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是明明進行的兩個實驗操作，請指出其中的錯誤之處．
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

認真觀察A、B兩裝置圖，并填空．

（1）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用如圖1的B裝置探究水的組成． 通電一段時間后，試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為
 
，該實驗的化學方程式為
 
，通過該實根據(jù)此實驗小明得出了很多結(jié)論，請你說出一條
 
．檢驗b試管中的氣體常用的方法是
 

（2）用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在實驗過程中水的變化情況：
 
．
（3）如圖2是水分子分解的示意圖，請回答下列問題：該變化中發(fā)生變化的微粒
 
；沒有發(fā)生變化的微粒是
 
；保持水的化學性質(zhì)的微粒是
 
；產(chǎn)生的新微粒是
 
．
（4）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是
 
．
a、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥
b、工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放
c、不用含磷洗衣粉
d、將海水淡化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從Ca、H、O、C四種元素中選擇適當元素組成物質(zhì)，用化學式填空：
（1）金屬單質(zhì)
 
   
（2）非金屬單質(zhì)
 
 
（3）酸
 

（4）堿
 
     
（5）鹽
 
     
（6）氧化物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求填空：
（1）物質(zhì)都是由微小的粒子構成的，構成物質(zhì)的基本粒子有
 
、
 
等，例如：水是由
 
構成，汞是由
 
構成，化學變化的實質(zhì)是
 
．
（2）在下列粒子（氫原子、氧原子、氫分子、氧分子、水分子）中，保持水的化學性質(zhì)的粒子是
 
；通電分解水的變化過程中的最小粒子是
 
；通電分解水反應后生成物質(zhì)的粒子是
 
；當水變成水蒸氣時，
 
沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（2）實驗室用過氧化氫制氧氣
 
；
（3）電解水
 
；
（4）紅磷燃燒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響（假定實驗中其他操作均正確）：
（1）用銅絲測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用銅絲的量不足，測得的氧氣的體積分數(shù)
 
（填“偏大”“不變”“偏小”，下同）．
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制取氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，制得氧氣的質(zhì)量
 
．
（3）配制100g5%的食鹽水，量取水時俯視了液面，所配制的食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
．
（4）氫氧化鈉溶于水時的溫度
 
硝酸銨溶于水時的溫度．
（5）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，瓶內(nèi)沒有留水或一層細沙，后果是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，不需要用到的儀器是（　�。�
A、量筒B、單孔橡皮塞
C、酒精燈D、藥匙

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