實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗1 | 取少量白色固體于試管中,加入足量水振蕩,滴加2滴無色酚酞 | 白色固體完全溶解,且溶液呈紅色 | 白色固體是氧化鈉 |
實驗2 | 取少量白色固體于試管中,加入適量稀鹽酸 | 白色固體完全溶解,且有氣體產(chǎn)生 | 白色固體是碳酸鈉 |
實驗3 | 取少量實驗1的溶液,加入適量的氫氧化鈣溶液,靜置后,滴加2滴無色酚酞 | 有白色沉淀產(chǎn)生,溶液呈紅色 | 白色固體是氧化鈉和碳酸鈉 |
實驗4 | 取少量實驗1的溶液,加入過量的氯化鈣溶液,靜置后,滴加2滴無色酚酞 | 有白色沉淀產(chǎn)生,溶液呈無色 | 白色固體是碳酸鈉 |
分析 (1)根據(jù)類比法分析鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的產(chǎn)物;
(2)①根據(jù)氧化鈉、鈉都會與水反應(yīng)生成氫氧化鈉,氫氧根離子能使酚酞變紅色進(jìn)行分析;
②根據(jù)鈉和二氧化碳在點燃的條件下生成碳酸鈉和木炭進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)鈉會與二氧化碳、水反應(yīng)進(jìn)行分析;
②根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性,都能是酚酞變紅色進(jìn)行分析.
解答 解:(1)鎂和二氧化碳反應(yīng)的原理推測,鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的產(chǎn)物是碳和氧化鈉;
(2)①氧化鈉、鈉都會與水反應(yīng)生成氫氧化鈉,氫氧根離子能使酚酞變紅色,
實驗1中,鈉、氧化鈉都會與水反應(yīng)生成氫氧化鈉,結(jié)論錯誤;
實驗2中,氧化鈉、鈉也會與鹽酸反應(yīng)生成氣體,結(jié)論錯誤;
實驗3中,氫氧化鈣會引入氫氧根離子,對后面的實驗造成干擾,結(jié)論錯誤;
實驗4中,取少量實驗1的溶液,加入過量的氯化鈣溶液,靜置后,滴加2滴無色酚酞,與氯化鈣會生成沉淀,說明含有碳酸鈉,酚酞遇堿變紅色,溶液溶液呈無色,說明沒有堿性物質(zhì),所以結(jié)論正確;故選4;
②鈉和二氧化碳在點燃的條件下生成碳酸鈉和木炭,化學(xué)方程式為:4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3;
(3)①鈉會與二氧化碳、水反應(yīng),所以鈉著火,可以選用的滅火物質(zhì)是干沙土,故選C;
②碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性,都能是酚酞變紅色,所以不正確結(jié)論的解釋是:實驗1中碳酸鈉干擾了氫氧化鈉的檢驗,實驗2中氫氧化鈉遇稀鹽酸無現(xiàn)象,實驗3中生成的氫氧化鈉干擾了原溶液是否含有氫氧化鈉的檢驗.
故答案為:(1)碳和氧化鈉;
(2)①4;
②4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3;
(3)①C;
②實驗1中碳酸鈉干擾了氫氧化鈉的檢驗,實驗2中氫氧化鈉遇稀鹽酸無現(xiàn)象,實驗3中生成的氫氧化鈉干擾了原溶液是否含有氫氧化鈉的檢驗.
點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的提示進(jìn)行解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化肥硫酸銨不能和熟石灰混放或混用,是由于硫酸銨和熟石灰會發(fā)生中和反應(yīng) | |
B. | 雙氧水能殺菌消毒而水不能的原因是兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 | |
C. | 溶液之間的化學(xué)反應(yīng)比固體之間的化學(xué)反應(yīng)快,因為參加反應(yīng)的粒子在溶液中接觸的機會比在固體中接觸的機會多 | |
D. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同是碳原子的排列方式不同導(dǎo)致的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑥ | B. | ②③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ③⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的過程中發(fā)生了氧化還原反應(yīng) | |
B. | 若反應(yīng)中的PbO2和Pb的質(zhì)量比是239:207,物質(zhì)X一定是H2SO4 | |
C. | 充電使電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,充電可降低H2SO4的濃度 | |
D. | 隨意丟棄鉛蓄電池會造成土壤和水的污染 |
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