如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.t2℃時(shí),在兩個(gè)燒杯中分別加入甲、乙兩種物質(zhì)各Wg后,再分別加入100g水,充分?jǐn)嚢瑁铝姓f法正確的是( 。
A、t2℃時(shí),所得甲、乙兩種物質(zhì)的溶液均為飽和溶液
B、甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的溶解度大
C、溫度降低到t1℃時(shí),兩杯溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,得到甲、乙的不飽和溶液
D、溫度降低到t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶液中一定有固體析出
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:A、根據(jù)t2℃時(shí)甲、乙物質(zhì)的溶解度大小考慮;
B、根據(jù)溶解度比較大小需要有溫度的限制;
C、根據(jù)t1℃時(shí)甲、乙物質(zhì)的溶解度大小考慮;
D、根據(jù)t1℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度大小考慮.
解答:解:A、從圖象可以看出,t2℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度大于W克,t2℃時(shí)乙物質(zhì)的溶解度等于W克,100g水的燒杯中先后加入W g甲和W g乙,對(duì)甲來(lái)說溶液是不飽和溶液,對(duì)乙來(lái)說溶液是飽和溶液,故A錯(cuò)誤;
B、溶解度比較大小需要有溫度的限制,否則不能比較大小,故B錯(cuò)誤;
C、從圖象可以看出,降溫后乙物質(zhì)溶解度變大,所以此時(shí)乙溶液是不飽和溶液,即100克水中溶解乙物質(zhì)W克,從圖象可以看出,t1℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度大于W克,所以此時(shí)甲溶液是不飽和溶液,即100克水溶解W克甲物質(zhì),所以降溫后都是不飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,故C正確;
D、從圖象可以看出,t1℃時(shí)甲的溶解度大于W克,所以降溫后甲溶液是不飽和溶液,所以不會(huì)析出晶體,故D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):學(xué)會(huì)分析圖象的方法,一般看轉(zhuǎn)折點(diǎn)和曲線的走勢(shì),記住溶解度的概念和應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小濤同學(xué)下午參加學(xué)校組織的長(zhǎng)跑比賽,你建議他中午多食用的食品是( 。
A、
紅燒鯉魚
B、
烤蝦
C、
米飯
D、
煮雞蛋

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上海世博會(huì)的主題是“城市,讓生活更美好”.下列做法不符合這一主題的是(  )
A、減少使用含磷洗衣粉,減少水質(zhì)污染
B、多排放CO2,使全球變暖
C、發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè),開發(fā)持久、清潔能源
D、回收各種廢棄塑料,防止白色污染

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某同學(xué)將10g Na2CO3和NaOH的固體混合物投入到100g 7.3%的鹽酸中,恰好完全反應(yīng),則原固體混合物鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、40%B、56%
C、46%D、2 3%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定某碳酸水溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取100g碳酸水溶液充分加熱后(不計(jì)水分損失),得到剩余液體的質(zhì)量為98.1g,則該碳酸水溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、10%B、8.3%
C、10.9%D、11.1%

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夏天被蚊蟲叮咬后,叮咬處的皮膚常腫癢.原因是蚊蟲在叮咬處分泌蟻酸引起的,涂上“花露水”后可以中和蟻酸,緩解痛癢,請(qǐng)你預(yù)測(cè)“花露水”的pH是( 。
A、pH<7B、pH=7
C、pH>7D、pH=0

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列燃料燃燒不會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的是( 。
A、天然氣B、石油C、煤D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

青少年一定要愛護(hù)眼睛,臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具.

(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
(填序號(hào)).
(2)燈管后面的反光片為鋁箔.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁箔的
 
性.
(3)廢棄的電器需分類回收,以防污染環(huán)境.同學(xué)們對(duì)于含鐵、銅、鋁的廢棄電子元件進(jìn)行回收銅和鐵,并得到鋁鹽溶液,進(jìn)行如下操作:
①X的化學(xué)式:X
 
;
②寫出金屬?gòu)U棄物與X溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(寫出其中一個(gè)即可),該反應(yīng)的基本類型是
 
(選填“復(fù)分解”或“置換”)反應(yīng).
③由此可得出鐵、銅、鋁這三種金屬活動(dòng)與由強(qiáng)到弱的順序是
 

④利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)明方案,更高效分離出鐵和銅,并得到鋁鹽溶液(說明:從金屬的特性出發(fā)并結(jié)合金屬的活動(dòng)性入手).
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合,相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示(不計(jì)損耗):
反應(yīng)前 反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)
數(shù)據(jù)
生理鹽水樣品的質(zhì)量 加入硝酸銀溶液的質(zhì)量 過濾后剩余溶液的質(zhì)量
130g 40g 167.13g
①反應(yīng)后生成氯化銀固體的質(zhì)量為
 
g.
②請(qǐng)計(jì)算該生理鹽水中含氯化鈉的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
 

③該生理鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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