【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)分別回答下列問(wèn)題.
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件.燒杯中有熱水,a、b、c三個(gè)位置分別放有藥品,可以觀察到a處的現(xiàn)象是:白磷燃燒,產(chǎn)生大量__,放出熱量.實(shí)驗(yàn)1中氣球的作用是__.__與__(填編號(hào))對(duì)比,說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物需要與氧氣接觸;__與__(填編號(hào))對(duì)比,說(shuō)明燃燒的條件是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
(2)實(shí)驗(yàn)2包括A、B、C三個(gè)小實(shí)驗(yàn).
A:往紫色石蕊試液中通入干燥的CO2,可以觀察到的現(xiàn)象是__.
B:往澄清石灰水中通入干燥的CO2,可以觀察到的現(xiàn)象是__,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__.
C:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著燃著的蠟燭的燒杯中,低的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有__、不能燃燒和不支持燃燒的性質(zhì).
【答案】白煙 防止生成的P2O5顆粒污染空氣 a c a b 紫色石蕊試液變紅 石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 密度比空氣大
【解析】
(1)白磷燃燒,冒出大量的白煙;實(shí)驗(yàn)1中氣球的作用是防止生成的P2O5顆粒污染空氣;a中的白磷與氧氣接觸,且溫度達(dá)到了著火點(diǎn),所以燃燒;b中的紅磷雖然與氧氣接觸,但是溫度沒(méi)有達(dá)到其著火點(diǎn),所以沒(méi)有燃燒;c處的白磷溫度雖然達(dá)到了其著火點(diǎn),但是沒(méi)有與氧氣接觸,所以沒(méi)有燃燒;由上述分析可知,a與c對(duì)比,說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物需要與氧氣接觸,a與b對(duì)比,說(shuō)明燃燒的條件是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
(2)A:向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳生成了碳酸,碳酸能使石蕊溶液變?yōu)榧t色;
B:向足量的澄清石灰水中通入二氧化碳,會(huì)觀察到石灰水變渾濁,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
C:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說(shuō)明二氧化碳具有密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.t1℃時(shí),A、C兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B.降低溫度,C的不飽和溶液即變成飽和溶液
C.Q點(diǎn)可表示t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液
D.將t3℃時(shí)A、B、C三種飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序是B>A>C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A.將水通電電解一 段時(shí)間 | B.加熱一定量的高 錳酸鉀固體 | C.向兩份相等質(zhì)量的塊狀大理石和粉末狀大理石中分別加入過(guò)量的等濃度的稀鹽酸 | D.向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖酸鋅(化學(xué)式為C12H22O14Zn)可用于人體補(bǔ)鋅。下列說(shuō)法正確的是()
A.葡萄糖酸鋅屬于有機(jī)高分子化合物B.葡萄糖酸鋅中含有的鋅元素為人體必需的常量元素
C.葡萄糖酸鋅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D.葡萄糖酸鋅中氫、氧元素的質(zhì)量比為11:7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)a的儀器名稱___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為________,選用A、D裝置制取O2,A裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________________,可用D裝置收集O2的原因是__________________。
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式________________________,用排空氣法收集二氧化碳,可選用的收集裝置為___________(填字母)。
(4)工業(yè)上可用煅燒石灰石制得二氧化碳,若要制取7.7t二氧化碳,需要含碳酸鈣87.5%的石灰石質(zhì)量是多少?(假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng))___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后.某同學(xué)想:Fe2O3能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
(猜想)I.Fe2O3是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后__;
II.Fe2O3參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
III.Fe2O3不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(查閱資料)Fe2O3屬于堿性氧化物,能夠與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵;氯化鐵溶液顯棕黃色.
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量 0.3gFe2O3,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__,帶火星的木條復(fù)燃. | __ | 溶液中有氣泡放出, __ | 猜想I成立; 猜想II、III不成立. |
(2)步驟①的目的是__.
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、__.
(4)過(guò)氧化氫能被Fe2O3催化分解放出O2的化學(xué)方程式為__.
(拓展)
(1)要探究步驟⑤做過(guò)催化劑的Fe2O3其它化學(xué)性質(zhì),還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是__(寫(xiě)一種).
(2)該同學(xué)為了探究Fe2O3的用量對(duì)H2O2分解速率的影響.每次均用30mL 10%的H2O2溶液,使用不同質(zhì)量的Fe2O3作催化劑,測(cè)定每次收集到500mL O2所用的時(shí)間.結(jié)果如圖(其他實(shí)驗(yàn)條件相同),由圖可知,Fe2O3的用量對(duì)H2O2分解速率影響的規(guī)律是:
①__;
②Fe2O3的用量超出一定范圍后,其用量再增大,反應(yīng)速率不再繼續(xù)加快.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符合之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:
(1)四種物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是_____(填化學(xué)式)。
(2)物質(zhì)丁的一個(gè)分子是由_____構(gòu)成的。
(3)乙、丙、丁三種物質(zhì)都含有_____元素。
(4)若甲與乙反應(yīng)生成丙和丁,則參加反應(yīng)的甲與乙的分子個(gè)數(shù)比是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究鋁化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)比與稀硫酸反應(yīng)劇烈,化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究:
(1)鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)鋁片使用前需要打磨的原因是_____,鋁能被用來(lái)制作導(dǎo)線是因?yàn)槠渚哂?/span>_____性。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可以通過(guò)觀察_____來(lái)比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。
(4)(作出猜想)猜想一:Cl-對(duì)反應(yīng)起了促進(jìn)作用;
猜想二:SO對(duì)反應(yīng)起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時(shí)成立。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)1 | 將鋁片加入到10mLpH=1的稀鹽酸中,然后向其中滴加CuSO4溶液 |
實(shí)驗(yàn)2 | 將鋁片加入到10mLpH=1的稀硫酸中,然后向其中滴加濃鹽酸 |
實(shí)驗(yàn)3 | 將鋁片加入到10mLpH=1的稀鹽酸中,然后向其中滴加Na2SO4溶液 |
(分析并得出結(jié)論)
①同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1不可行,理由是_____。
②同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2思路不正確,改進(jìn)的方法是_____。
③實(shí)驗(yàn)3沒(méi)有明顯現(xiàn)象,證明猜想_____不成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。
(1)用20.0g粗鹽經(jīng)過(guò)提純后得到16.0g精鹽,則精鹽的產(chǎn)率為__________。
(2)若用上述精鹽來(lái)配制15%的氯化鈉溶液,其中操作錯(cuò)誤的步驟是__________(填選項(xiàng))。
(3)E中玻璃棒的作用是__________。
(4)經(jīng)檢測(cè),小強(qiáng)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是__________(填選項(xiàng))。
a.氯化鈉固體不純 b.裝瓶時(shí),有少量溶液灑出 c.量取水時(shí),仰視讀數(shù)
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