【題目】閱讀下列短文中的材料,回答有關問題:
溫室效應,又稱“花房效應”,是大氣保溫效應的俗稱。自工業(yè)革命以來,人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加,大氣的溫室效應也隨之增強。防止溫室效應進一步增強的根本對策是全球參與控制大氣中二氧化碳的含量。為此科學家提出:制定措施限制二氧化碳過多的排放,即“低碳”。具體做法有:將二氧化碳捕獲并使之隔離于地下或海底;或將二氧化碳催化轉化成有價值的碳資源。研究人員借助氧化銅納米棒和陽光,將溶在水中的 CO2 轉化成甲醇(CH4O)和氧氣,這項技術減少了二氧化碳向空氣中的排放,同時獲得了燃料。總之,我們要積極采取有效措施, 保護好人類賴以生存的大氣環(huán)境。
(1)甲醇(CH4O)屬于_____(填字母序號)。
A 單質 B 氧化物 C 化合物
(2)大氣中二氧化碳氣體逐年增加的主要原因是_____。
(3)研究人員借助氧化銅納米棒和陽光,將溶在水中的 CO2 轉化成甲醇(CH4O)和氧氣,試寫出該轉化的化學反應方程式:_____。
(4)將二氧化碳捕獲,并有效地利用二氧化碳也是減緩溫室效應的措施之一,二氧化碳在生活中的用途有_____(答一點即可)。
(5)在日常生活中你是如何做到“低碳”的?_____。
【答案】C 大量燃燒化石燃料 2CO2+4H2O2CH4O+3O2 滅火 植樹造林或減少使用化石燃料,開發(fā)新能源等
【解析】
(1)由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,甲醇(CH4O)屬于純凈物中的化合物;故選:C;
(2)大氣中二氧化碳氣體逐年增加的主要原因是化石燃料的大量燃燒,故填:大量燃燒化石燃料;
(3)二氧化碳與水在氧化銅納米棒做催化劑,陽光照射下會生成甲醇和氧氣;故填:2CO2+4H2O2CH4O+3O2;
(4)將二氧化碳捕獲,并有效地利用二氧化碳也是減緩溫室效應的措施之一,二氧化碳在生活中的用途有滅火、用作溫室肥料等。故填:滅火;
(5)由于大量含碳物質的燃燒造成了二氧化碳的增多,要減少化石燃料的燃燒就能達到目的,減少空氣中二氧化碳的措施有:植樹造林,減少使用化石燃料,開發(fā)新能源.故填:植樹造林或減少使用化石燃料,開發(fā)新能源等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】滅火器中的化學許多公共場所都配有消防器材,如圖為某品牌的滅火器。
(1)圖中所示材料中屬于有機高分子材料的是________,屬于合金的是____________。
(2)鋼瓶表面刷油漆除美觀、醒目外,還起到防銹的作用。其防銹原理為____________________。
(3)干粉滅火器中的滅火劑主要是碳酸氫鈉,工業(yè)上利用“侯氏制堿法”可生產碳酸氫鈉,寫出發(fā)生反應的化學方程式________________________。
(4)在潮濕的空氣中,銅銹蝕生成銅綠,某同學猜想:銅銹蝕時除要有氧氣和水外,還必須有二氧化碳參與,為證明銅生銹“必須有二氧化碳參與”,需進行下圖所示實驗中的 ________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】X 是合成維生素A的重要原料.工業(yè)上用物質甲和乙在一定條件下反應生成物質丙和X,甲、乙和丙的微觀示意圖見下表.
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | X | |
微觀示意圖 | ? |
該反應中甲、乙、丙的質量比為 23:17:1.下列判斷不正確的是( )
A.X 屬于化合物B.該反應方程式中乙與丙的化學計量數之比為 2:3
C.物質X 中含三種元素D.該反應為置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月我國海域可燃冰試采獲得成功.可燃冰(天然氣水合物)是資源量豐富的高效清潔能源,能釋放出天然氣.
(1)生活中,可以利用天然氣(主要成分是甲烷)獲得熱量,甲烷的化學式CH4,其中碳元素的化合價為_______。
(2)工業(yè)上,可以利用甲烷獲得氫氣,其反應的微觀示意圖如下:
①圖1所示反應的化學方程式為_________________________________________。
②在圖2橫線處補全相應微粒的圖示____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中放入W、G、H、P四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數據如表:
物質 | W | G | H | P |
反應前質量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應后質量/g | 待測 | 26 | 2 | 12 |
對該反應的認識正確的是
A. W待測值是13
B. 該反應是分解反應
C. P是生成物
D. 物質H是該反應的催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們用如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣時,從 A、B、C、D、E 中可選用的裝置組合是_____(填字母序號,下同),請寫出該反應的化學方程式:_____。
(2)實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置是_____,如果用F 裝置收集二氧化碳,檢驗二氧化碳是否集滿的正確操作是_____。
(3)如圖 G 所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,觀察到的實驗現象是_____,說明二氧化碳具有的性質是_____,且密度比空氣大。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們用如圖所示裝置對空氣中氧氣的含量進行實驗探究。實驗步驟如下:
①將集氣瓶容積劃分為五等份,從下至上標上1、2、3、4作為刻度標記。
②點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
③待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_________。紅磷燃燒的化學方程式為____________。
(2)步驟③中打開止水夾后,燒杯中的水倒流至集氣瓶,集氣瓶內液面上升至______處,由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為______。該實驗同時證明了氮氣有_____的物理性質。
(3)某組同學測得空氣中氧氣的體積分數數值小于理論值,造成這種結果的原因可能是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】a、b、c三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,請回答。
(1)若c中混有少量的b,最好采用_______的方法提純c。
(2)氣體的溶解度隨溫度變化的情況與______(填“a”、“乙b”或“丙c”)相似。
(3)t2℃時,a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是_______。
(4)t1℃時,向盛有15ga物質的燒杯中加入50g水,充分溶解后得到65g溶液。若要增大該溶液的溶質質量分數,可采用的方法是_____。
(5)t2℃時,將a、b、c三種物質的飽和溶液都降溫到t1℃,溶液中溶質質量分數由小到大的順序為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列實驗裝置,回答有關問題:
(1)寫出儀器b的名稱_____;
(2)用高錳酸鉀制氧氣反應方程式:_____;欲完成G、H所示實驗探究,收集裝置為_____ ( 填字母序號)。
(3)用B、E裝置相連接制取二氧化碳,反應方程式_____;用C裝置代替B裝置制取CO2 ,C裝置的優(yōu)點是:_____。
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