9．某中學(xué)環(huán)保監(jiān)測(cè)小組的同學(xué)在一條魚(yú)蝦絕跡的小河邊發(fā)現(xiàn)四所工廠，如圖．這些工廠向小河所排放的廢水中各含一種化合物，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：①甲處河水呈黃色；②乙處河水呈紅褐色渾濁狀；③丙處河水變澄清；④丁處河水不斷冒氣泡；⑤M處水樣PH＞7，加足量HNO3再加BaCl2溶液后無(wú)沉淀；⑥N處水樣PH＜7．?
（1）請(qǐng)回答：四所工廠排放的廢水中，分別含下列物質(zhì)的哪一種？?
Fe（SO4）3  NaOH  AgNO3  Na2CO3  FeCl3  H2SO4
甲FeCl3 乙NaOH丙H2SO4丁Na2CO3
（2）M處河水中一定含有的物質(zhì)：NaOH、NaCl．

分析 （1）根據(jù)題意，甲處河水呈黃色，結(jié)合鐵離子的水溶液顯黃色；乙處河水呈紅褐色渾濁狀，氫氧化鐵是紅褐色沉淀，則乙是堿溶液；氫氧化鐵沉淀與酸反應(yīng)生成易溶于水的鐵鹽，則丙是酸溶液；酸能與碳酸鹽反應(yīng)生成氣體，則丁是碳酸鹽溶液；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)M處水樣PH＞7，顯堿性，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）甲處河水呈黃色，結(jié)合鐵離子的水溶液顯黃色；乙處河水呈紅褐色渾濁狀，氫氧化鐵是紅褐色沉淀，則乙是堿溶液，即是NaOH溶液；氫氧化鐵沉淀與酸反應(yīng)生成易溶于水的鐵鹽，則丙是酸溶液，即是H2SO4；酸能與碳酸鹽反應(yīng)生成氣體，則丁是碳酸鹽溶液，即是Na2CO3．
M處水樣PH＞7，說(shuō)明M處溶液顯堿性，加足量HNO3再加BaCl2溶液后無(wú)沉淀，說(shuō)明不含硫酸根離子，即甲處是氯化鐵溶液．
（2）氯化鐵溶液與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，M處水樣PH＞7，顯堿性，則M處河水中一定含有的物質(zhì)是NaOH、NaCl．
故答案為：（1）FeCl3；NaOH；H2SO4；Na2CO3；（2）NaOH、NaCl．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水B．氧化鈣+水--氫氧化鈣
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水D．碳酸--水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．A物質(zhì)與B物質(zhì)含有相同的三種元素，加熱A能得到固體B、氣體C和另一種黑色固體D．其中氣體C是動(dòng)植物呼吸不可缺少的物質(zhì)．一種黃色固體E在氣體C中燃燒會(huì)發(fā)出藍(lán)紫色火焰并產(chǎn)生刺激性氣味的氣體F．
（1）寫(xiě)出A、B的名稱：A高錳酸鉀；B錳酸鉀；
（2）寫(xiě)出E、F的化學(xué)式：ES；FSO2；
（3）寫(xiě)出E在氣體C中燃燒這一反應(yīng)的文字表達(dá)式：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．為了滿足生活和生產(chǎn)的需要，需要把天然水凈化為可供我們使用的自來(lái)水，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)天然水中含有可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的多少，可把天然水分為硬水和軟水；
（2）自來(lái)水廠對(duì)天然水的凈化操作有沉降、過(guò)濾、吸附和滅菌等，其中能除去水中異味的操作步驟是吸附，發(fā)生了化學(xué)變化的是滅菌．為加速天然水中泥沙的沉降，可向其中加入適量的明礬；
（3）要得到純凈的水，還需要進(jìn)行的操作是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)最特征的思維方式．從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．好酒不怕巷子深一一分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B．熱脹冷縮一一分子間隔的大小隨溫度的改變而改變
C．電解水生成氫氣和氧氣一一分子可分成原子，原子重新組合成新分子
D．水可以分解為氫氣同種物質(zhì)組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）“節(jié)約用水，從我做起”．請(qǐng)你寫(xiě)出一種生活中節(jié)約用水的做法一水多用等．
（2）為了保護(hù)水質(zhì)，下列做法合理的是BC．
A．隨意丟棄廢舊電池                   B．生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
C．農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥           D．工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放
（3）通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)，可以知道水是由氫元素、氧元素組成．
（4）凈化水時(shí)，水中異味用活性炭（填物質(zhì)名稱）除掉；生活中通常用煮沸方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)完成下列探究問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的？
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，猜想三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系：
猜想一：Ag  Fe　Cu；猜想二：Fe  Cu  Ag；
猜想三：CuFeAg．
【制定計(jì)劃】甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示．他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察．
【收集證據(jù)】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤，其理由是實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有證明銅和銀的金屬活動(dòng)性順序
【反思】反思后甲同學(xué)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改正，其作法是將實(shí)驗(yàn)②（或試管②）中鐵絲換成銅絲由此證明了探究三者的金屬活動(dòng)性順序活動(dòng)中猜想二正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．若3.2g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則下列描述不正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B．該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3：1
C．該物質(zhì)中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1：4
D．該物質(zhì)燃燒消耗氧氣的質(zhì)量為4.8g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是H2（填化學(xué)式），正極產(chǎn)生的氣體是O2（填化學(xué)式）．從而證明了水是氫元素和氧元素組成的，寫(xiě)出電解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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