13.根據(jù)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除和溶液的配制實驗圖示回答相關(guān)問題:

(1)操作④中玻璃棒的作用是引流
(2)若按照②③①步驟配制50g16%的NaCl溶液,所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)
(3)操作⑤中停止加熱的時間是B(填序號)
A、蒸發(fā)皿中液體完全蒸干時     B.蒸發(fā)皿內(nèi)有大量晶體析出時
(4)除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)并計算精鹽的產(chǎn)率,其正確操作步驟為②③①④⑤②.以下操作中可能會導(dǎo)致精鹽的產(chǎn)率偏小的有AD(填序號)[產(chǎn)率=$\frac{精鹽質(zhì)量}{粗鹽樣品質(zhì)量}$×100%]
A、操作①中有少量溶液濺出燒杯
B.操作③中仰視讀數(shù)
C.操作④中漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣      
D.操作⑤中沒有使用玻璃棒攪拌.

分析 (1)根據(jù)玻璃棒的作用分析回答;
(2)分析實驗的操作,根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式分析判斷;
(3)根據(jù)蒸發(fā)的注意事項分析回答;
(4)根據(jù)實驗的操作,分析能造成精鹽的質(zhì)量減少的操作就會造成精鹽產(chǎn)率偏。

解答 解:(1)在過濾時,玻璃棒的作用是引流的作用;
(2)在量取液體時,若俯視讀數(shù),所量取的水的體積偏少,會使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
(3)在蒸發(fā)食鹽中停止加熱是時間是:當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時;
(4)A.操作①中有少量溶液濺出燒杯,會使得到精鹽的質(zhì)量偏小,會導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏小;
B.操作③中仰視讀數(shù),會使量取的水的體積偏多,對精鹽的質(zhì)量無影響,不會導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率的變化;
C.操作④中液面高于濾紙邊緣,部分雜質(zhì)進(jìn)入濾液,會使精鹽的質(zhì)量偏大,會導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏大;
D.操作⑤中沒有使用玻璃板攪拌,會使液體濺出,得到的精鹽的質(zhì)量減少,會導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏。
故答為:(1)引流;(2)偏大;(3)B;(4)AD.

點評 本題比較全面考查了食鹽提純的操作,難度不大.知道粗鹽提純的步驟、熟悉玻璃棒的作用等是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列選項那個都是化合反應(yīng)(  )
①鎂+氧氣→氧化鎂      ②堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳
③碳酸鈉+水+二氧化碳→碳酸氫鈉     ④乙炔+氧氣→水+二氧化碳  ⑤鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣.
A.①②B.①③C.③⑤D.④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

4.A原子的質(zhì)量為M千克,標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為N千克,求A原子的相對原子質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.在500mL的燒杯中注入400mL熱水,并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷,在燒杯上蓋一片薄銅片,銅片上一端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷(如圖),回答下列問題:
(1)白磷和紅磷相比,最易燃燒的是白磷,少量白磷應(yīng)保存在冷水中.
(2)實驗時觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒起來,紅磷不燃燒,熱水中白磷不燃燒.銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒,說明燃燒需要的條件是:溫度必須達(dá)到其著火點.
(3)如何使水中白磷燃燒?通過導(dǎo)氣管向水中的白磷附近通入氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.質(zhì)量守恒定律是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
(1)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖A,B,C三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒律.

其中,只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能.否定B、C裝置的理由分別是:物理變化不適用質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中.
(2)小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示.待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的。粽麄操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是有大量氣泡產(chǎn)生,氣球脹大,膨脹的氣球產(chǎn)生了浮力.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.用下列實驗方案及所選玻璃儀器就能實現(xiàn)相應(yīng)目的是( 。
實驗?zāi)康?/TD>實驗方案所選玻璃儀器
A證明分子之間有間隔把一滴紅墨水滴到一杯清水中燒杯
B證明CO2與H2O反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)把CO2通入水中,一會兒再往混合液中滴加紫色石蕊溶液導(dǎo)管、燒杯、滴管
C配制50g4%的氯化鈉溶液用天平稱量2g氯化鈉固體,再用50mL的量筒量取48mL的水,然后混合溶解燒杯、滴管、量筒
D稀釋濃硫酸把水倒入到濃硫酸中燒杯、玻璃棒
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

5.實驗室一瓶新購進(jìn)的濃硫酸,其標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示.
(1)若該瓶硫酸還沒有開瓶使用,瓶內(nèi)溶質(zhì)的質(zhì)量為901.6g(計算結(jié)果保留到0.1,下同)
(2)若要配制9.8%的稀硫酸400g,則需用該濃硫酸質(zhì)量為40.0g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)間有如圖所示的轉(zhuǎn)變關(guān)系(發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)),其中A、B、C在通常情況下是三種無色無味的氣體,且C為化合物,D是一種無色的液體氧化物,F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì).
(1)請寫出B的化學(xué)式:BO2
(2)寫出下列變化的化學(xué)方程式:
A+B→D:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
D+E→F:CO2+H2O═H2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.“高錳酸鉀制取氧氣”是實驗操作考查的實驗之一.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如圖所示:

①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖3所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;   …
請回答下列問題:
(1)根據(jù)圖1回答:
①寫出a的名稱試管;
②在連接c和d時,使d較易插入c中的措施是將插入橡皮塞的導(dǎo)管一端用水濕潤;
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是將試管底壓破;
(3)寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;;
(4)請指出裝置中一個錯誤的地方鐵夾位于試管口中部.
(5)欲改正錯誤,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:C;
(6)上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是③⑤;(填序號)
(7)步驟⑦中的操作,可能引起試管炸裂.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案