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8.化學小組的同學用干冰做了一組有趣的實驗.
(1)將一小塊干冰放入圖1所示燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭自低至高依次熄滅,燒杯外壁有水珠.從該現(xiàn)象能得出的結論是干冰升華吸熱,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒.

(2)將干冰放入盛有少量熱水的玻璃碗中,用繩子蘸取洗滌靈水在碗口輕輕刮一層薄膜,一段時間后觀察到如圖2所示的現(xiàn)象,水膜鼓起的原因是干冰升華產生二氧化碳氣體,使玻璃碗中壓強增大.
(3)在干冰中間挖一個槽,將鎂條點燃放入槽內(如圖3所示),在上方蓋一塊干冰,觀察到鎂條繼續(xù)燃燒,有黑白相間的固體生成,固體的成分可能是黑色固體是碳,而白色固體是氧化鎂.

分析 (1)根據干冰升華變成二氧化碳的化學性質分析;
(2)根據干冰的升華分析;
(3)根據干冰支持鎂的燃燒進行分析.

解答 解:(1)將一小塊干冰放入圖1所示燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭自低至高依次熄滅,燒杯外壁有水珠;這說明干冰升華吸熱,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒;
(2)將干冰放入盛有少量熱水的玻璃碗中,用繩子蘸取洗滌靈水在碗口輕輕刮一層薄膜,一段時間后觀察到如圖2所示的現(xiàn)象,水膜鼓起的原因是干冰迅速升華變成二氧化碳氣體,使玻璃碗中壓強增大;
(3)在干冰中間挖一個槽,將鎂條點燃放入槽內(如圖3所示),在上方蓋一塊干冰,鎂條繼續(xù)燃燒,生成一種黑色固體單質和一種白色粉末;由質量守恒定律可知,黑色固體單質是碳,白色粉末是氧化鎂.
故答案為:(1)蠟燭自低至高依次熄滅,燒杯外壁有水珠;干冰升華吸熱,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒;
(2)干冰升華產生二氧化碳氣體,使玻璃碗中壓強增大;
(3)黑色固體是碳,而白色固體是氧化鎂.

點評 本題主要考查了干冰的升華、二氧化碳的化學性質等基礎知識點,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.水在實驗中的作用不可忽視,圖中四個實驗分別用到水.

(1)實驗A玻璃棒的作用是引流.
(2)實驗B中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂.
(3)實驗C中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得的結論是氧氣占空氣的體積是$\frac{1}{5}$;.
(4)實驗D中水的作用是熱水能提供熱量和且能使水中的白磷與空氣隔絕.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.化學與人的衣食住行密切相關,下面是關于衣和食兩方面的問題,請回答
(1)根據圖1衣服標簽的部分說明回答下列問題:

①面料中的棉屬于天然(填“天然”或“合成”)有機高分子材料,
②合成纖維具有下列ABD優(yōu)點(填字母).
A.強度高、彈性好           B.耐磨
C.吸水性、透氣性好         D.耐化學腐蝕
(2)①合理膳食要均衡營養(yǎng).圖2食物中富含蛋白質的是B(填字母),富含纖維素的是C(填字母)
②目前大量使用的塑料品種中,PE是指聚乙烯(填名稱),PVC是指聚氯乙烯(填名稱),其中能用于包裝食品的是PE(填字母)的薄膜,可用燃燒法區(qū)別這兩種薄膜包裝袋,其中燃燒時有刺鼻氣味氣體產生的是PVC(填字母)品種的薄膜包裝袋.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.下列用字母表示的物質由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成,它們是初中化學常見的物質,其中A為單質.
(1)X與Y反應能生成A,A與B的溶液混合后緩慢放出一種在標準狀況下密度最小的氣體.B為稀鹽酸;X與Y反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(合理即可).
(2)工業(yè)上可用兩種氧化物制備物質C,且反應時放出大量的熱,C的俗稱為熟石灰或消石灰.
(3)物質D露置在空氣中一段時間后變質生成E,E的溶液加入C的溶液會生成D,則E與C反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)利用上述物質完成以下實驗.第一種物質的溶液取少量,加入過量的第二種物質的溶液,有白色沉淀產生,過濾,向濾液中滴加第三種物質,開始無現(xiàn)象,接著有無色氣體產生,第二種物質是碳酸鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.CO2是減排的重要目標,因此科學家致力于從煙氣中捕捉CO2,減少其排放.
(1)下列物質,可作為捕捉CO2的原料的是ABC.
A.Ca(OH)2         B.NaOH       C.CaO       D.NaCl
(2)在低溫條件下,用化學溶劑吸收CO2也是重要的研究領域,所用溶劑可選用水.控制低溫條件的原因是氣體在低溫下的溶解能力比較強.

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科目:初中化學 來源:【全國市級聯(lián)考】山東省壽光市2017屆九年級學業(yè)水平模擬考試(一模)化學試卷 題型:探究題

化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時,完成了如下左圖所示的兩個實驗。實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:

(1)A實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象為 。

(2)B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是

(3)【提出問題】廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢?

【作出猜想】猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉;

猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是 ;

猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣;

【實驗驗證】同學們對可能含有的堿性物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現(xiàn)象得到了如上右圖所示的圖像。

【結論】分析圖像數據得出,廢液中使酚酞溶液變紅的物質一定是 ,一定不是 。

【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.根據以下兩個實驗,回答:
實驗一:配制1000g溶質質量分數為0.9%的生理鹽水(氯化鈉溶液).
(1)所需的氯化鈉質量:9g;
(2)本實驗用到的玻璃儀器除了燒杯、滴管外,還需要的儀器有量筒、玻璃棒.
實驗二:實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示.

(3)實驗儀器a的名稱是鐵架臺.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用過氧化氫溶液制取氧氣選用的發(fā)生裝置為A(填字母標號,下同).
(5)實驗室收集干燥的二氧化碳氣體,應選擇裝置D;將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到木條熄滅,說明二氧化碳已收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某化學實驗小組用一塊表面鍍鋅的鐵樣品進行實驗探究活動.
【實驗探究】將表面鍍鋅的鐵進行如圖A實驗,加入稀鹽酸與產生氫氣的質量關系如圖B.

【提出問題】反應后所得的無色濾液a的溶質與固體b的成分是什么?
【猜想假設】秦思認為無色濾液a的溶質是(1)氯化鋅、氯化亞鐵和氯化氫.
【反思評價】請你評價秦思的猜想 (2)不正確,濾液a無色,說明溶質中不可能含有氯化亞鐵,進一步說明鐵未參加反應,又因為鐵與鹽酸能反應,所以鹽酸不能剩余,即溶質中也不可能有氯化氫.
【推理判斷】由無色濾液a 的成分可推知,固體b中一定含有(3)鐵.
【實驗與結論】為驗證固體b的成分,單杰向b的樣品中加入一種有色物質(4)FeSO4(填化學式)溶液,產生的現(xiàn)象是(5)溶液由淺綠色變?yōu)闊o色,據此現(xiàn)象,證明出固體b中的兩種成分,同時得出這兩種金屬的活動性順序.
【表達交流】石建向固體b中繼續(xù)滴加少量稀鹽酸也確定出固體b的成分,他觀察到的現(xiàn)象是(6)固體逐漸減少,固體表面產生氣泡,放熱.
【拓展延伸】通過比較鋅、鐵的活動性,結合圖象B在開始加入稀鹽酸的過程中并沒有產生氫氣的現(xiàn)象,你認為在鐵的表面鍍鋅的原因是(7)常溫下,鋅在空氣中表面生成一層薄而致密的保護膜,可阻止進一步氧化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物品所使用的材料中,屬于有機合成材料的是( 。
A.
  鈦合金表鏈
B.
     紫砂壺
C.
  塑料保鮮盒
D.
     真絲圍巾

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