【題目】請結(jié)合如圖裝置圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是___________。
(2)把裝置A制取的某氣體從裝置B的a端通入, B中蠟燭燃燒更旺,則裝置A中發(fā)生反應的符號表達式是____________________。你認為下列哪些物質(zhì)不能單獨分解作為制取該氣體的反應物__________(填序號)。
A NaCl B KMnO4 C H2O D CH4
(3)用裝置A, C制取并收集該氣體,當裝置C中的導管口有氣泡__________冒出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶里。在收集過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量氣泡產(chǎn)生,而裝置C中只有少量氣泡冒出。你認為實驗過程中忘記了什么操作_____________。
(4)某同學在探究“二氧化錳能加快雙氧水分解制氧氣”的實驗時,老師要求他補充“在盛有二氧化錳的中加入適量水,并把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象”的實驗。請問:增補該對照實驗的目的是:_____。
(5)某同學進行該實驗并用排水法收集O2,下列操作不正確的是_________(填字母)。
a 先向錐形瓶中加入二氧化錳固體,再向分液漏斗中加雙氧水
b 當導管口剛冒出氣泡,就始收集
c 若用如圖(裝滿水)收集O2,則氣體應從b端導入
d 氣體收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導管移出水面
【答案】錐形瓶 AD 連續(xù)均勻 檢查裝置的氣密性 排除水中加入二氧化錳也會產(chǎn)生氧氣的可能 bcd
【解析】
(1)儀器①的名稱是錐形瓶。
(2)把裝置A制取的某氣體從裝置B的a端通入,B中蠟燭燃燒更旺,該氣體為氧氣,則裝置A中發(fā)生反應為二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣,反應的符號表達式是;
A. 中不含氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不能單獨制取氧氣;
B. 加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,能單獨分解制取氧氣;
C. 電解生成氫氣和氧氣,能單獨分解制取氧氣;
D. 中不含氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不能單獨制取氧氣;
故填:AD。
(3)用裝置A、C制取并收集該氣體,當裝置C中的導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶里,在收集過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量氣泡產(chǎn)生,而裝置C中只有少量氣泡冒出,可能是裝置氣密性不好,實驗過程中忘記了檢查裝置的氣密性。
(4)增補該對照實驗的目的是:排除水中加入二氧化錳也會產(chǎn)生氧氣的可能。
(5) a 先向錐形瓶中加入二氧化錳固體,再向分液漏斗中加雙氧水,先加固體藥品,再添加液體藥品,操作正確;
b 當導管口剛冒出氣泡,就始收集,會導致收集的氣體不純,操作錯誤;
c 若用如圖(裝滿水)裝置收集氧氣,則氣體應從c端導入,將水從b端排出,操作錯誤;
d 該實驗沒有使用酒精燈,操作錯誤;
故填:bcd。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗探究
(一)基礎回顧:
請結(jié)合下圖回答問題:
(1)寫出標號①②的儀器名稱:① ________;② ________。
(2)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實驗室制取O2,使用純凈物藥品制取氧氣的化學式表達式 _________;
①實驗中某同學發(fā)現(xiàn)D裝置水槽中的水變紅,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ________。
②用E裝置也可以收集氧氣,若E裝置裝滿水,氣體應從 _______端(填“a”或“b”)進入收集。
③鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式為 ________。小明將排水法收集的O2用于鐵絲燃燒的實驗,卻并未看到“火星四射”的現(xiàn)象,經(jīng)檢查裝置的氣密性良好,請你幫他分析可能是 _______的原因。
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應比雙氧水制氧氣還要劇烈得多。你認為上圖中最適合制備乙炔的發(fā)生裝置是 ________,其優(yōu)點是____。若沒有注射器,可將其換成 ______(填實驗儀器)也能達到同樣的效果。
(4)某同學用C裝置制備CO2,發(fā)生反應的化學式表達式為 ____
①若用E裝置檢驗CO2,E裝置中盛放 _______,氣體應從 ________端(填“a”或“b”)進入,發(fā)生反應的化學式表達式為 ________;
②用F裝置收集CO2,證明CO2已收滿的方法是 ________;
(二)拓展提升:
潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長時間潛航。有以下幾種制取氧氣的方法:
①加熱氯酸鉀分解制氧氣
②用過氧化氫分解制氧氣
③常溫下過氧化鈉固體(化學式為Na2O2)與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。
(5)寫出方法①和②的化學式表達式 _________ 、__________。
(6)事實證明最適合在潛水艇里制氧氣的方法是________,與其它兩種方法相比,這種方法的優(yōu)點是 __(填序號)。
A 無需加熱,常溫下就可自動完成,使用方便
B 能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕?/span>
探究:某同學設計了下圖所示的實驗裝置來探究過氧化鈉和二氧化碳反應產(chǎn)生氧氣。
(查閱資料)已知過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末,過氧化鈉還能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。
(7)A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱,從圖2中選擇)____、____。
(8)用圖1中裝置D所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是 ________________;
(9)B中反應化學式表達式是 _________。
(10)你認為該方案 ______(填“能”或“不能”)證明過氧化鈉與二氧化碳反應生成氧氣,理由是 ______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①________,②_________。
(2)下面四種方案都可以得到氧氣:
① 寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學方程式____________。
② 通過方案甲制取氧氣對環(huán)境較為友好,該反應的基本反應類型是_________,可選用的發(fā)生裝置為_______________(填字母)。用C裝置收集氧氣,判斷氣體已收集滿的方法是________。
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣,其反應的化學方程式為_________。收集氧氣完畢后,先把導管移出水面,再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈,可能引起的后果是____________。
(4)某同學取過氧化氫溶液34.0 g,加入二氧化錳 0.5 g用來制取氧氣,反應至質(zhì)量不再減輕時,稱得剩余混合物的質(zhì)量為33.7 g,則反應生成氧氣的質(zhì)量為_________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合圖回答問題:
(1)標號①②的儀器名稱:①__________,②__________。
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2,選用的發(fā)生裝置是________,實驗過程中當觀察到___________(填寫現(xiàn)象)時,說明氣體收集滿,接下來應先________________(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅,可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號表達式為_________________。
(3)常溫下,實驗室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣,選擇發(fā)生裝置為_____(填序號,下同)。氫氣是最輕的氣體,難溶于水,則可用裝置______收集。若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是__________。
(4)某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示,下列關于該過程的說法正確的是(_______)
Ac可以代表氧氣
B t2時刻,O2開始產(chǎn)生
C t1時刻,KMnO4開始分解
D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“秋風響,蟹腳癢;菊花開,聞蟹來”,蘇州陽澄湖大閘蟹黃滿膏肥,滋味鮮美,大閘蟹營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,其中維生素B2是肉類的5~6倍,比魚類高出6~10倍,下列有關維生素B2(其化學式為C17H20O6N4)的說法中正確的是
A.維生素B2的相對分子質(zhì)量為:12 ×17+1 × 20+16 × 6+14 × 4=376g
B.維生素B2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)小于氧元素的質(zhì)量分數(shù)
C.維生素B2中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為17: 20: 6: 4
D.維生素B2由17個碳元素、20個氫元素、6個氧元素和4個氮元素組成
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量,進行了如下探究活動:
[查閱資料] 白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[設計實驗] 為防止實驗室污染設計了如下圖的裝置進行探究活動。
[步驟與現(xiàn)象]
①測量試管和導管的總?cè)莘e為50mL;
②檢查裝置的氣密性良好;
③裝藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;
④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象;
⑤待試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
[反思與交流]
(1)實驗中利用了銅絲的___________性。
(2)為了使實驗達到預期的結(jié)論,步驟③中注射器活塞底部至少應調(diào)到___________mL處(填整數(shù))。
(3)步驟④中觀察到的現(xiàn)象有______________________________________。
(4)若步驟③中活塞在15mL的位置,則步驟⑤中可觀察到的現(xiàn)象是______________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列兩個反應的文字表達式,指明各屬何種基本反應類型。
(1)將暗紫色固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B; __________________;屬于_____________反應。
(2)取黃色粉末C點燃放在中會產(chǎn)生藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D。__________________;屬于_____________反應。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示。
回答下列問題:
(1)操作X的名稱是_____,試劑A的名稱是_____。
(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物。該過程為_____(填“物理”或“化學”)變化。
(3)生活中將硬水軟化的方法是_____。
(4)自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯(ClO2)、漂白粉等。二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價為_____。
(5)每一滴水都來之不易,列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( 。
A. 金屬活動性:乙>甲>丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量:甲>乙>丙
C. 相對原子質(zhì)量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲>乙>丙
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com