【題目】下列說(shuō)法不正確的有（）

①碳酸鹽與酸反應(yīng)放出氣體，則能與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

②10g水和10g酒精混合,得到20g酒精溶液,該過(guò)程符合質(zhì)量守恒定律

③常溫下,足量的鎂和鋅分別與等體積、等濃度的稀硫酸反應(yīng),生成氣體的質(zhì)量隨時(shí)間的變化如圖

④某氣體可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成,將氣體點(diǎn)燃后，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,有無(wú)色液滴出現(xiàn),向燒杯中注入澄清石灰水振蕩，石灰水變渾濁，則該氣體的組合最多有5種情況

A.1種

B.2種

C.3種

D.4種

【答案】B

【解析】

①碳酸鹽與酸反應(yīng)放出氣體，能與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽，也可能是某些比較活潑的金屬，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

②質(zhì)量守恒定律只用于解釋化學(xué)變化的質(zhì)量問(wèn)題。10g水與10g酒精混合，發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

③鎂比鋅活潑，和稀硫酸反應(yīng)時(shí)鎂的反應(yīng)速率快一些，所以鎂的斜線更陡；由于稀硫酸不足，最終生成氫氣質(zhì)量由酸決定，由方程式 ，可知等量的酸，生成氫氣的質(zhì)量相等，即最終是同一平線，選項(xiàng)正確；

④根據(jù)題干敘述，可知有水和二氧化碳生成，生成了水，則原氣體中一定含有氫元素，生成了二氧化碳，則原氣體中一定含有碳元素，故可能的組成為：①CH4；②H2、CO；③H2、CH4；④CH4、CO；⑤H2、CO、CH4，共5種情況，選項(xiàng)正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作或結(jié)論合理的是

A.區(qū)分兩種常見(jiàn)氮肥氯化銨和硫酸銨，可以通過(guò)取樣，分別加入少量熟石灰，研磨分辨

B.除去二氧化錳中的氯化鉀，可以通過(guò)加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作達(dá)到目的

C.Ca(NO3)2、Na2CO3、NaCl、HNO3不另加試劑就不能將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)

D.在如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的操作為②③④

①探究酸堿中和

②過(guò)濾操作

③測(cè)某濃度濃硫酸的pH

④探究反應(yīng)物接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某無(wú)色溶液X是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉溶液中的-一種或兩種溶液的混合溶液。某興趣小組的同學(xué)為探究無(wú)色溶液X的成分，開(kāi)展了如下的探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與完成:

[查閱資料]獲得如下信息:

（1）氯化鈣溶液呈中性，與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)。

（2） NaHCO3溶液呈堿性，與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

[猜想與假設(shè)]針對(duì)無(wú)色溶液X中的溶質(zhì)成分:

猜想一:含有Na2CO3

猜想二:含有NaHCO3

猜想三:含有NaOH

猜想四:是其中兩種成分的混合溶液

[實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)]

實(shí)驗(yàn)探究-:取樣品于燒杯中，加入適量的水溶解，然后滴入過(guò)量的氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀生成，則可以判斷猜想一________________________________,（填“正確”或“不正確”）然后把該溶液過(guò)濾，得到的濾液待用。

實(shí)驗(yàn)探究二:取兩支試管，分別倒入實(shí)驗(yàn)探究一中得到的濾液

（1）向一支試管中滴入適量的氫氧化鈣溶液，當(dāng)觀察到________________________________現(xiàn)象時(shí)，則判斷猜想二不正確;

（2）向另一支試管中滴入________________溶液，觀察到溶液變紅色，則可以判斷猜想三_____________. （填“正確”或“不正確”）

[綜合結(jié)論]通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，得出無(wú)色溶液X是________________。

[實(shí)驗(yàn)反思與拓展]

類比資料信息，NaHCO3與NaOH反應(yīng)生成質(zhì)量比為53:9的兩種化合物，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無(wú)色溶液，老師叫各小組開(kāi)展探究。

（提出問(wèn)題）

這瓶無(wú)色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？

（猜想與假設(shè)）

經(jīng)了解得知，這瓶無(wú)色溶液原來(lái)是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測(cè)：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種。

（理論分析）

為了確定該溶液，他們首先進(jìn)行了

（1）甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是_____溶液。

（2）乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是_____。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①取少量該無(wú)色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液

②靜置后，倒出上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（3）該瓶無(wú)色溶液是_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）

（4）丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下（將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_____

_____

（5）下列物質(zhì)能與Na2CO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生與步驟①類似實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是_____。

A Ba（OH）2 B CaCl2 C KNO3 D H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀（化學(xué)式K2FeO4）是一種新型凈水劑、消毒劑，工業(yè)制備高鐵酸鉀的反應(yīng)流程如下圖所示，回答問(wèn)題。

（1）①中Fe和CuSO4溶液反應(yīng)，體現(xiàn)鐵的活動(dòng)性比銅______；

（2）操作②中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；

（3）要從固體B中得到純凈的銅，可以向固體中加入過(guò)量的_________過(guò)濾；

（4）在K2FeO4中，鐵元素化合價(jià)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題:

（1）寫(xiě)出圖1中儀器①的名稱_____________________。

（2）若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________，檢驗(yàn)氧氣的方法是_____________________。

（3）若用E裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管甲中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,試管乙中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),可選用的收集裝置是____________________（填字母）。若利用圖2裝置, 使用所制取的氣體還原氧化銅，裝置F中所盛放的試劑是_____________________，裝置G硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是_____________________。

（5）若用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________，其中二氧化錳起__________________作用。

（6）若用向上排空氣法收集氧氣,其依據(jù)是______________，若用該方法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1所示進(jìn)行鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果集氣瓶炸裂，原因是______________；

（2）某學(xué)生用如圖2所示裝置進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。

①選擇圖2代替課本實(shí)驗(yàn)圖3的優(yōu)點(diǎn)是______________（答一點(diǎn)即可）；

②紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應(yīng)停在刻度_________（填數(shù)字）處。若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赡艿脑蛑皇?/span>________________；

③該實(shí)驗(yàn)中的紅磷______（填“能”或“不能”）用硫來(lái)代替。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】苯甲酸鈉（C7H5O2Na）是一種食品添加劑，廣泛用于食品工業(yè)中。請(qǐng)計(jì)算：

（1）C7H5O2Na的相對(duì)分子質(zhì)量是____________；

（2）C7H5O2Na中氫氧兩種元素的質(zhì)量比是___________；

（3）C7H5O2Na中有________個(gè)原子，各原子的個(gè)數(shù)比是_______________；

（4）14.4克苯甲酸鈉中含有鈉元素的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛。嗜熱細(xì)菌在6580℃酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦(主要成分CuFeS2)產(chǎn)生硫酸鹽，進(jìn)而制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅。主要流程如圖：

(1)廢鐵屑與混合溶液發(fā)生的反應(yīng)包括：，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是___________。

(2)操作I包括：①過(guò)濾，②洗滌，③加足量稀硫酸，④干燥。正確的操作順序是___________(填序號(hào))；

(3)操作Ⅱ中需加入一種試劑實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，該試劑可以是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案