5．化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO的正確讀法是（　�。�
A．鎂加氧氣點燃后生成氧化鎂
B．2個鎂和1個氧氣點燃后生成2個氧化鎂
C．鎂和氧氣點燃后生成氧化鎂
D．鎂加氧氣等于氧化鎂

分析 化學方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．但要注意讀化學方程式時，“+”應(yīng)讀作“和”，“═”應(yīng)讀作“生成”．

解答 解：A、在反應(yīng)中“+”讀作“和”，故選項讀法錯誤．
B、該反應(yīng)可讀作：點燃條件下，鎂跟氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，故選項讀法錯誤．
C、該反應(yīng)可讀作：點燃條件下，鎂跟氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，故選項讀法正確．
D、在反應(yīng)中“+”讀作“和”，“═”讀應(yīng)作“生成”，故選項讀法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，化學方程式是最重要的化學用語之一，掌握化學方程式的含義、了解方化學程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某研究性學習小組設(shè)計了如圖Ⅰ所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）．他們的操作過程如下：

a．連接裝置；
b．檢查裝置的氣密性；
c．加入水并調(diào)整B的高度，使A、B兩側(cè)液面相平，此時A中的液面于刻度15cm處；
d．將過量的白磷放在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；
e．通電加熱白磷至充分反應(yīng)；
（1）操作b為：檢查裝置的氣密性；
（2）操作e 過程中的現(xiàn)象：①白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，②裝置A中液面先下降，后上升，該反應(yīng)的文字或符號表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）在操作e結(jié)束后，還需等待至冷卻至室溫后，并調(diào)整B（填A(yù)或B）使A、B中液面相平；
（4）實驗結(jié)束后，裝置A中的液面的刻度約為12cm（填整數(shù)）．
（5）圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數(shù)，還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣難填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結(jié)果偏小，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣，藥品不足（寫兩點即可）；
（6）相比較圖Ⅱ而言，圖Ⅰ優(yōu)點是誤差小，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．把鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|(zhì)量比均勻混合，堆放在石棉網(wǎng)上，然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物．這時部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進行，直至全部混合物呈紅熱狀態(tài)，冷卻后得到黑色的固體化合物--硫化亞鐵．根據(jù)上述實驗回答：
（1）這一變化是化學變化，得到黑色固體的化學式為FeS．
（2）鐵跟硫反應(yīng)的化學方程式為Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS．
（3）證實鐵已從單質(zhì)變成化合物的方法是用磁鐵吸引，若沒有物質(zhì)被吸引則鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)．
（4）從理論上計算，為使鐵粉和硫粉都能全部反應(yīng)，兩者最佳的質(zhì)量比應(yīng)為7：4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　�。�
A．無色透明的水均可直接飲用
B．用肥皂水可區(qū)別硬水和軟水
C．用活性炭可除去水中的異味
D．通過蒸餾可以得到凈化程度較高的水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．已知：物質(zhì)X與Ca（OH）2在水溶液中能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式如下：X+Ca（OH）2=Y+Cu（OH）2↓
下列分析錯誤的是（　�。�
A．X肯定不可能是酸B．X和Y的相對分子質(zhì)量之差為24
C．X可能是單質(zhì)，也可能是化合物D．Y可以是CaCl2或Ca（NO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述中正確的是（　�。�
A．化學變化一定生成了新物質(zhì)
B．物理變化中一定沒有變色現(xiàn)象
C．不需要加熱發(fā)生的變化是物理變化
D．伴隨有發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題：
（1）圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”），該元素原子的核外電子數(shù)為55．
（2）圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確ACDE．
A．原子序數(shù)Z＞Y       B．核外電子數(shù)：X=Y      C．Y和Z處于同一周期．
D．電子層數(shù)：y=z      E．族數(shù)：x=y．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是（　�。�
A．二氧化碳的排放是導(dǎo)致酸雨的原因
B．金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同
C．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止一氧化碳中毒
D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學性質(zhì)活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．請根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問題．
（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）寫出錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）如B圖所示，將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，現(xiàn)象是蠟燭從上向下逐漸熄滅，若發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因：因上層燃著的蠟燭先接觸倒入的二氧化碳．

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