【題目】下列方法能鑒別氧氣和空氣的是

A．聞氣味 B．將集氣瓶倒扣在水中

C．觀察顏色 D．將帶火星的木條靠近集氣瓶口

【答案】D

【解析】

試題分析：鑒別物質(zhì)應(yīng)抓住物質(zhì)性質(zhì)的不同，氧氣具有助燃性，故鑒別氧氣和空氣：將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若復(fù)燃為氧氣，若不變?yōu)榭諝?/span>，故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)在家庭小實驗中把下列物質(zhì)分別放人適量水中充分?jǐn)嚢�，其中不能形成溶液的�?/span>

A．酒精 B．味精 C．食鹽 D．植物油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述的事實不能用金屬活動性順序解釋的是

A．不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

B．鎂、鐵分別與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同

C．鋁合金門窗比鐵制門窗更耐腐蝕

D．鋅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）某校學(xué)生在研究物質(zhì)燃燒的條件時，進(jìn)行了以下實驗：點燃一支蠟獨，豎直放在桌面上，用燒杯罩�。ㄈ鐖Dl所示），請依據(jù)此實驗回答問題：

①蠟燭燃燒時，觀察到燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水霧，說明石蠟中含有 元素

②蠟燭熄滅的瞬間，觀察到燭芯上方產(chǎn)生一縷白煙，白煙的主要成分是 ；

（2）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用氧氣傳感器測定了蠟燭燃燒過程中氧氣含量的變化情況，設(shè)計并完成了如圖2所示的實驗，得出了如圖3所示的氧氣含量的變化曲圖，根據(jù)圖3所示的曲線圖，同學(xué)們得出了以下結(jié)論．下列說法正確的是 填序號）

A．只有當(dāng)氧氣耗盡時．蠟燭才會熄滅

B．蠟燭熄滅時，集氣瓶內(nèi)仍有氧氣

C．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有 A、B、C、D、E五種溶液，它們分別是氫氧化鈉的溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液．氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種，鑒別它們可按如圖所示的步驟進(jìn)行．

請回答下列問題：

（1）B中的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式）；

（2）不能與A溶液發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有 ；

①單質(zhì) ②氧化物 ③酸 ④堿 ⑤鹽

（3）C溶液為 ；

（4）用X鑒別D、E時，X可以選用不同的物質(zhì)．

①若X為稀鹽酸，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

②若X為澄清石灰水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器b的名稱 ．

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ．應(yīng)選擇的制取該氣體裝置是 （填寫編號）．

（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 （填寫A﹣E中編號）．若用盛滿水的F裝置收集甲烷，應(yīng)從導(dǎo)管 （填①或②）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”．一般悄況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大．碳足跡的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是

A．減少一次性筷子的使用

B．大量使用煤、石油等燃料

C．將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理

D．以私家車出行代替公共交通工具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實驗探究．

查資料知：SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色；氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅．

（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．

（二）實驗：

（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無”）．

（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用 來檢驗．實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確．

（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)，I2遇淀粉變藍(lán)色．于是他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．

（三）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到 ，證明無O2；B中觀察到 ，證明該氣體是H2．

（四）實驗反思：大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對氣體先 以確保安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高錳酸鉀（KMnO4）與錳酸鉀（K2MnO4）中錳元素的化合價分別是

A．+7、+6 B．－7、－6 C．+6、+5 D．－6、－5

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