某工廠的廢水中只含有硫酸鎂和少量硫酸,課外活動(dòng)小組以此作為課題,探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體.他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種不同的方案,請(qǐng)你參加討論:
(1)方案一:選用鎂粉為試劑.①往廢水中逐次加入鎂粉,當(dāng)觀察到______時(shí),說(shuō)明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠.②接下來(lái)的操作方法依次為_(kāi)_____和______.
(2)方案二:選用氫氧化鈉溶液為試劑.①向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液,當(dāng)看到______時(shí),停止加入氫氧化鈉溶液.
②為了得到純凈的硫酸鎂溶液,接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作過(guò)程)______.③…,得到硫酸鎂固體.
(3)比較兩個(gè)方案,假設(shè)實(shí)驗(yàn)中都沒(méi)有損耗,用等質(zhì)量的廢水,最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同?______,原因______.
(1)鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,氫氣進(jìn)入大氣中,所以最后溶液中有固體鎂(剩余)和硫酸鎂和水,過(guò)濾后濾液就是硫酸鎂溶液,然后蒸發(fā)把水蒸干得到鎂固體.故答案為:加入鎂粉不再產(chǎn)生氣泡;過(guò)濾;蒸發(fā)結(jié)晶;
(2)硫酸鎂和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鎂(沉淀)和硫酸鈉,硫酸和氫氧化鈉生成硫酸鈉和水,所以經(jīng)過(guò)過(guò)濾得到氫氧化鎂沉淀.氫氧化鎂和硫酸生成硫酸鎂和水,經(jīng)過(guò)蒸發(fā)把水蒸干得到固體硫酸鎂.故答案為:白色沉淀不再增加; 過(guò)濾后取濾渣加適量硫酸溶解,然后蒸發(fā)結(jié)晶;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,除原有的氯化鎂之外,(1)中鎂和硫酸反應(yīng)也生成了硫酸鎂.故答案為:不同;  因?yàn)樵诜桨敢恢墟V與硫酸反應(yīng)會(huì)生成部分硫酸鎂,所以方案一比方案二中得到的硫酸鎂多一些.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某工廠的廢水中只含有硫酸鎂和少量硫酸,課外活動(dòng)小組以此作為課題,探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體.他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種不同的方案,請(qǐng)你參加討論:
(1)方案一:選用鎂粉為試劑.①往廢水中逐次加入鎂粉,當(dāng)觀察到
加入鎂粉不再產(chǎn)生氣泡
加入鎂粉不再產(chǎn)生氣泡
時(shí),說(shuō)明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠.②接下來(lái)的操作方法依次為
過(guò)濾
過(guò)濾
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶

(2)方案二:選用氫氧化鈉溶液為試劑.①向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液,當(dāng)看到
白色沉淀不再增加
白色沉淀不再增加
時(shí),停止加入氫氧化鈉溶液.
②為了得到純凈的硫酸鎂溶液,接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作過(guò)程)
過(guò)濾后取濾渣加適量硫酸溶解,然后蒸發(fā)結(jié)晶
過(guò)濾后取濾渣加適量硫酸溶解,然后蒸發(fā)結(jié)晶
.③…,得到硫酸鎂固體.
(3)比較兩個(gè)方案,假設(shè)實(shí)驗(yàn)中都沒(méi)有損耗,用等質(zhì)量的廢水,最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同?
不同
不同
,原因
因?yàn)樵诜桨敢恢墟V與硫酸反應(yīng)會(huì)生成部分硫酸鎂,所以方案一比方案二中得到的硫酸鎂多一些.
因?yàn)樵诜桨敢恢墟V與硫酸反應(yīng)會(huì)生成部分硫酸鎂,所以方案一比方案二中得到的硫酸鎂多一些.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:新課程同步練習(xí) 化學(xué) 九年級(jí)下冊(cè) 題型:043

某工廠的廢水中只含有硫酸鎂和少量硫酸,課外活動(dòng)小組以此作為課題,探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體.他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種不同的方案,請(qǐng)你參加討論:

(1)方案一:選用鎂粉為試劑.

①往廢水中逐次加入鎂粉,當(dāng)觀察到________時(shí),說(shuō)明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠.

②接下來(lái)的操作方法依次為_(kāi)_______和________.

(2)方案二:選用氫氧化鈉溶液為試劑.

①向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液,當(dāng)看到________時(shí),停止加入氫氧化鈉溶液.

②為了得到純凈的硫酸鎂溶液,接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作過(guò)程)________.

③……,得到硫酸鎂固體.

(3)比較兩個(gè)方案,假設(shè)實(shí)驗(yàn)中都沒(méi)有損耗,用等質(zhì)量的廢水,最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同?________,原因是________.

(4)請(qǐng)你繼續(xù)探究,設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案(要求使用的試劑必須是與鎂、氫氧化鈉屬于不同類別):你選用的一種試劑是(寫(xiě)化學(xué)式)________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某工廠的廢水中只含有硫酸鎂和少量硫酸,課外活動(dòng)小組以此作為課題,探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體.他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種不同的方案,請(qǐng)你參加討論:
(1)方案一:選用鎂粉為試劑.①往廢水中逐次加入鎂粉,當(dāng)觀察到________時(shí),說(shuō)明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠.②接下來(lái)的操作方法依次為_(kāi)_______和________.
(2)方案二:選用氫氧化鈉溶液為試劑.①向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液,當(dāng)看到________時(shí),停止加入氫氧化鈉溶液.
②為了得到純凈的硫酸鎂溶液,接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作過(guò)程)________.③…,得到硫酸鎂固體.
(3)比較兩個(gè)方案,假設(shè)實(shí)驗(yàn)中都沒(méi)有損耗,用等質(zhì)量的廢水,最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同?________,原因________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008-2009學(xué)年四川省成都市七中育才學(xué)校九年級(jí)(下)第三次診斷考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某工廠的廢水中只含有硫酸鎂和少量硫酸,課外活動(dòng)小組以此作為課題,探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體.他們?cè)O(shè)計(jì)了兩種不同的方案,請(qǐng)你參加討論:
(1)方案一:選用鎂粉為試劑.①往廢水中逐次加入鎂粉,當(dāng)觀察到______時(shí),說(shuō)明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠.②接下來(lái)的操作方法依次為_(kāi)_____和______.
(2)方案二:選用氫氧化鈉溶液為試劑.①向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液,當(dāng)看到______時(shí),停止加入氫氧化鈉溶液.
②為了得到純凈的硫酸鎂溶液,接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作過(guò)程)______.③…,得到硫酸鎂固體.
(3)比較兩個(gè)方案,假設(shè)實(shí)驗(yàn)中都沒(méi)有損耗,用等質(zhì)量的廢水,最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同?______,原因______.

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