(2004?蕪湖)下面是碳及其化合物若干反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
②C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
③CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
④Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
其中,屬于化合反應(yīng)的是
,屬于分解反應(yīng)的是
,屬于置換反應(yīng)的是
,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
.(均填序號(hào))
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;
分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;
置換反應(yīng):一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物;
復(fù)分解:兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng).
解答:解:①兩種物質(zhì)生成一種是化合反應(yīng);②碳、銅是單質(zhì),氧化銅、二氧化碳是化合物所以是置換反應(yīng);③反應(yīng)物為一種生成物為兩種所以為分解反應(yīng);④生成物中的水和二氧化碳是碳酸分解的得到的,所以還屬于兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),所以屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:①;③;②;④.
點(diǎn)評(píng):抓住四種反應(yīng)的特點(diǎn),根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”、單質(zhì)和化合物,還是化合物和化合物對(duì)所發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2004?蕪湖)在通常狀況下,以下性質(zhì)為氫氣和氧氣所共有的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教研室 題型:058

(2004·蕪湖)在實(shí)驗(yàn)探究過程中,如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)我們要探究其中的一種因素時(shí),就要使其他因素保持不變,以探究此種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

完成實(shí)驗(yàn)探究:哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度?

因素1:溶質(zhì)的種類

在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:溶質(zhì)的種類

要保持不變的因素是:溫度

操作步驟:在常溫下,用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①、②、③3支試管中,再分別加入NaCl、、2g,振蕩,觀察各物質(zhì)的溶解情況.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有少量NaCl未溶,試管②中全部溶解,試管③中有多量的的未溶.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在________保持不變的情況下,不同種類的固體物質(zhì)在水里的溶解度________(填“相等”或“不相等”)

因素2:溫度(為例)

在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是________

要保持不變的因素是:溶質(zhì)的種類()

操作步驟:用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①、②、③3支試管中,再各加入5g晶體,將試管①保持在常溫下,將試管②加熱并保持在40℃,將試管③加熱并保持在60℃,振蕩,觀察各試管中的溶解情況.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有多量未溶,試管②中有少量未溶,試管③中全部溶解.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在不同溫度下,固體物質(zhì)()在水里的溶解度________(填“相等”或“不相等”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:038

(2004·蕪湖)在實(shí)驗(yàn)探究過程中,如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)我們要探究其中的一種因素時(shí),就要使其他因素保持不變,以探究此種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

完成實(shí)驗(yàn)探究:哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度?

因素1:溶質(zhì)的種類

在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:溶質(zhì)的種類

要保持不變的因素是:溫度

操作步驟:在常溫下,用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①、②、③3支試管中,再分別加入NaCl、、2g,振蕩,觀察各物質(zhì)的溶解情況.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有少量NaCl未溶,試管②中全部溶解,試管③中有多量的的未溶.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在________保持不變的情況下,不同種類的固體物質(zhì)在水里的溶解度________(填“相等”或“不相等”)

因素2:溫度(為例)

在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是________

要保持不變的因素是:溶質(zhì)的種類()

操作步驟:用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①、②、③3支試管中,再各加入5g晶體,將試管①保持在常溫下,將試管②加熱并保持在40℃,將試管③加熱并保持在60℃,振蕩,觀察各試管中的溶解情況.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有多量未溶,試管②中有少量未溶,試管③中全部溶解.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在不同溫度下,固體物質(zhì)()在水里的溶解度________(填“相等”或“不相等”)

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年專題訓(xùn)練:探究性試題分類例析(解析版) 題型:填空題

(2004?蕪湖)在實(shí)驗(yàn)探究過程中,如果有多種因素同時(shí)影響某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)我們要探究其中的一種因素時(shí),就要保持其他因素保持不變,以探究此種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
完成實(shí)驗(yàn)探究:哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度?
因素1:溶質(zhì)的種類
在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:溶質(zhì)的種類
要保持不變的因素是:溫度
操作步驟:在常溫下,用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①、②、③三支試管中,再分別加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g,振蕩,觀察各物質(zhì)的溶解情況.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有少量NaCl未溶,試管②中KNO3全部溶解,試管③中有多量Ca(OH)2未溶.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在保持不變的情況下,不同種類固體物質(zhì)在水里的溶解度(填“相等”或“不相等”);
因素2:溫度(以KNO3為例)
在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是:
要保持不變的因素是:溶質(zhì)的種類(KNO3
操作步驟:用量筒各量取用量筒各量取5mL蒸餾水,分別加入①、②、③三支試管中,再分別加入5gKNO3晶體,將試管①保持在常溫下,將試管②加熱并保持在40℃,將試管③加熱并保持在60℃,振蕩,觀察各試管中KNO3的溶解情況.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管①中有多量KNO3未溶,試管②中有少量KNO3未溶,試管③中KNO3全部溶解.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在不同溫度下,固體物質(zhì)(KNO3)在水里的溶解度(填“相等“或”不相等).

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