甲醛（化學(xué)式是CH2O）是現(xiàn)在室內(nèi)裝修的主要污染氣體之一，也是福爾馬林的主要成分以及電木等物質(zhì)的有機(jī)合成原料，甲醛中碳?xì)溲踉氐馁|(zhì)量比為
 
，300克甲醛與
 
克水中含有相同質(zhì)量的氫元素．
考點(diǎn)：元素質(zhì)量比的計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行解答；
根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答．
解答：解：根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，可得甲醛中碳、氫、氧的質(zhì)量比為12：2：16=6：1：8；
300g×
1×2
12+1×2+16
×100%÷
1×2
1×2+16
×100%=180g，
故答案為 12：2：16 或 6：1：8；    180．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)化合物中各元素質(zhì)量比及物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的理解與應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

盧瑟福用a粒子轟擊金箔時(shí)，發(fā)現(xiàn)三種現(xiàn)象：
①有一部分a粒子改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向．原因是
 
；
②大多數(shù)a粒子不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向．原因是
 
；
③極少數(shù)a粒子被彈回來(lái)，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在某溫度下，將36.5g CaCl2和NaCl的混合物放入236g水中使其完全溶解，再加入132.5g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的Na2CO3溶液，恰好完全反應(yīng)．（CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl），試計(jì)算：
（1）生成CaCO3沉淀的質(zhì)量是多少g？
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少g？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號(hào)，下同），在試管口處放一團(tuán)棉花的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣選用的裝置是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫常用固體亞硫酸鈉和稀硫酸反應(yīng)，則應(yīng)該選用的裝置是
 
，發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式
 
，小明認(rèn)為這裝置還有不妥之處，請(qǐng)你思考不妥之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震，災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作時(shí)
 
；
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
；
（3）“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫．制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學(xué)方程式為
2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為
 
；次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)是
 
價(jià)．
（4）“水是生命之源”：下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是
 
．
A．水是單質(zhì)，能賦予生命       B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡
C．水是人體主要的功能物質(zhì)     D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，如何驗(yàn)滿CO2
 
；其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么
 

（3）若用金屬與酸反應(yīng)來(lái)制取并收集氫氣，應(yīng)選擇以上哪些裝置？
 
（寫出一套即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有
 
；③是Cu、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)檫M(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反 應(yīng) 前反 應(yīng) 后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量
為37.3g		玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量
為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量
為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量
為183.1g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是
 
．
（2）應(yīng)該選擇
 
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成．最終計(jì)算結(jié)果表明該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組（填序號(hào)）．
（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（4）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B裝置的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．
【反思評(píng)價(jià)】
丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖．
（1）在圖的括號(hào)中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極（用“+”、“-”表示）．
（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的是氣體用
 
木條檢驗(yàn)；與負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的是
 
氣；電解水反應(yīng)式是
 
．
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由
 
組成．
（4）實(shí)驗(yàn)中加入稀硫酸的目的是
 
；若正負(fù)體積比小于1：2原因是
 
．若把試管改成量筒的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為
 
g；
（2）分析t1℃時(shí)，將10g甲物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“=”或“＞”或“＜”）乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）從圖中你還能獲得哪些信息？（任選填一條）
 
．

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