【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

1)指出編號儀器名稱:_____,②_____,

2)實驗室用_____(填裝置字母)裝置可以制取并收集較純凈的氧氣,反應符號表達式為_____。

3)若用B裝置來制取氫氣,反應的符號表達式_____,該裝置的優(yōu)點是_____。

4P裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,收集氧氣時氣體從_____端通入,該裝置后連接_____,還可以測量收集氧氣的體積。需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應從_____(填“a”“b”)端進入。

5)實驗室用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣,同時生成氯化鈣和水,常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。制取并收集氨氣。應該從上圖中選擇的裝置是_____(填序號),實驗室制取氨氣的符號表達式_____。

【答案】長頸漏斗 水槽 AE KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 Zn+H2SO4ZnSO4+H2 可以控制反應的發(fā)生與停止 b 量筒 a AC NH4Cl+CaOH2CaCl2+H2O+NH3

【解析】

1)儀器是長頸漏斗,儀器是水槽,故填:長頸漏斗;水槽;

2)實驗室若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置,氧氣不易溶于水,要收集較純的氧氣,可用裝置E收集;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;故填:AE;KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

3)實驗室用鋅和稀硫酸來制取氫氣,反應的符號表達式為:Zn+H2SO4ZnSO4+H2,該裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生與停止。故填:Zn+H2SO4ZnSO4+H2;可以控制反應的發(fā)生與停止;

4)水的密度大于氧氣的密度,收集氧氣時氣體從b端通入,該裝置后連接量筒,還可以測量收集氧氣的體積。需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應從a端進入。故填:b;量筒;a;

5)實驗室用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置;常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,適合用裝置C作收集裝置。氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣,同時生成氯化鈣和水,反應的符號表達式為:NH4Cl+CaOH2CaCl2+H2O+NH3;故填:AC;NH4Cl+CaOH2CaCl2+H2O+NH3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為價類圖表示元素的化合價與物質(zhì)類別關系。若它表示氮元素的部分關系圖,B點標示+2價的氮的氧化物,則

1A點對應的物質(zhì)類別是_____;

2D點表示物質(zhì)的化學式為_____;

3)査資料可知:元素處于最高價,只有氧化性;元素處于最低價,只有還原性,則C可能具有的性質(zhì)是_____。常溫下C與水反應能生成BE(硝酸),反應的化學方程式是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班同學在實驗室制取二氧化碳,老師觀察到了四個同學的如下操作,其中正確的是( )

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生活息息相關。

1)自熱米飯是一種快餐食品。請根據(jù)上圖及表信息,回答下列問題:

①從自熱米飯的營養(yǎng)成分表看,表中沒有標出的人體必須的營養(yǎng)素是__________________;

②圖1包裝材料一般是鋁箔。鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的________________性。

③該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應放出熱量來進行加熱,生石灰與水反應的化學方程式為_______________

2)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活。

①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的______性。

②如圖,火立熄是一種新型的家用滅火用品。火立熄接觸到火焰3- 5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃燒氣體,使火焰熄滅。火立 的滅火原理是____________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中有一瓶未知濃度的硫酸銅熔液,為了測定其定量組成,小宇同學設計并進行了如圖一所示的探究實驗,圖二為反應生成沉淀的質(zhì)量與滴入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關系,發(fā)生反應的化學方程式為:

根據(jù)上述信息,請你回答下列問題:

1)圖2B點對應溶液里所含的溶質(zhì)為______ (填化學式)。

2)試計算:該硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少______?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】作圖法是對實驗數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法。甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,根據(jù)圖示回答下列問題:

1)在t1時,甲的溶解度_____(填“>”、“=”或“<”)乙的溶解度。

2t2℃時,70g a甲物質(zhì)溶于100g水中所形成_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____(精確到0.1%)。

3)若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì),提純甲物質(zhì)可采取的方法是_____(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)。

4)將t2℃時甲物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會_____(填“增大”、“減小”或“不變”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一定條件下, 甲、 乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。下列說法正確的是()

A.丁是該反應的催化劑

B.該反應的基本類型為分解反應

C.該反應中乙、丙的質(zhì)量比為3:17

D.該反應中甲、丙的質(zhì)量比為7:10

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下,請回答:

(1)寫出編號①儀器的名稱:________;

(2)上述裝置中,可以高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置為________(填裝置編號),實驗室制取CO2的化學方程式為____________;收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是________(填裝置編號)。

(3)裝置B與裝置C在實驗室中都可以制取氧氣,CB相比其優(yōu)點是______________;

(4)某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖G),驗滿時,把燃著的木條放在玻璃管________(“a”“b”)端,如果熄滅則滿了。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】概念間在邏輯上有如圖所示的部分關系,對下列概念間關系的說法中正確的是( )

A.氧化反應與緩慢氧化屬于交叉關系B.氧化反應與化合反應屬于交叉關系

C.純凈物與混合物屬于交叉關系D.分解反應和化合反應屬于交叉關系

查看答案和解析>>

同步練習冊答案