19.某?茖W(xué)興趣小組欲對(duì)一種標(biāo)簽破損的片狀胃藥的主要成分進(jìn)行分析.已知該胃藥可以治療胃酸過(guò)多,其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一種或二種.
【查閱資料】①M(fèi)gCO3受熱能分解,且MgCO3的化學(xué)性質(zhì)與CaCO3相似;
②Al(OH)3受熱分解生成Al2O3和H2O;③藥品中的其它成分不參與反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中,加入適量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生.說(shuō)明該胃藥中含有MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑.
(2)乙和丙二位同學(xué)運(yùn)用如圖提供的裝置,分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)一步確認(rèn)該胃藥的主要成分.虛線方框中的裝置從如圖B、C中選擇組裝.(裝置氣密性良好,裝置中空氣的影響忽略不計(jì))

乙同學(xué)選用B、C裝置,按A→B→C順序連接,點(diǎn)燃酒精燈加熱,觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中無(wú)水硫酸銅溶液變?yōu)樗{(lán)色.乙同學(xué)認(rèn)為該胃藥中含有MgCO3、Al(OH)3,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一處錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出該錯(cuò)誤并說(shuō)明理由錯(cuò)誤之處:按A→B→C順序連接;
因?yàn)榉磻?yīng)產(chǎn)生的氣體先經(jīng)過(guò)澄清石灰水時(shí),會(huì)帶出水蒸氣,導(dǎo)致無(wú)法判斷使無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色的水來(lái)自于何處.

分析 (1)碳酸鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水和二氧化碳;
(2)氣體從溶液中通過(guò)時(shí)會(huì)帶出水蒸氣.

解答 解:(1)甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中,加入適量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,是因?yàn)樘妓徭V和稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化鎂、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑.
故填:MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑.
(2)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤之處:按A→B→C順序連接;
因?yàn)榉磻?yīng)產(chǎn)生的氣體先經(jīng)過(guò)澄清石灰水時(shí),會(huì)帶出水蒸氣,導(dǎo)致無(wú)法判斷使無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色的水來(lái)自于何處.
故填:錯(cuò)誤之處:按A→B→C順序連接;
因?yàn)榉磻?yīng)產(chǎn)生的氣體先經(jīng)過(guò)澄清石灰水時(shí),會(huì)帶出水蒸氣,導(dǎo)致無(wú)法判斷使無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色的水來(lái)自于何處.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為某些科學(xué)概念間的關(guān)系,下表中符合該關(guān)系的是( 。
 ABCD
染色體純凈物電能化合反應(yīng)
DNA混合物化學(xué)能酸與堿反應(yīng)
基因合金內(nèi)能復(fù)分解反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.金屬鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和單質(zhì)碳,則該反應(yīng)屬于( 。
A.復(fù)分解反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.利用圖線能形象直觀地描述科學(xué)現(xiàn)象,已知某固體由MgCl2和NaOH組成,取少量該固體于燒杯中向燒杯中加入足量水?dāng)嚢韬,觀察到由白色不溶物存在,再向燒杯中滴加稀鹽酸,不溶物質(zhì)量與滴加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請(qǐng)解釋曲線變化的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在學(xué)習(xí)金屬的活動(dòng)性順序時(shí),我們完成了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)要求回答下列問(wèn)題.

(1)取少量鎂條、鋅粒、銅片分別放入盛有稀鹽酸的3支試管中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示,則判斷甲試管中的金屬物質(zhì)及依據(jù)是:鋅粒,銅片與稀鹽酸不反應(yīng),應(yīng)是圖乙,鎂的活動(dòng)性比鋅強(qiáng),反應(yīng)比較劇烈,應(yīng)是丙,故判斷甲試管中的金屬物質(zhì)是鋅粒.
(2)為了比較鐵與銅、銅與銀的化學(xué)活動(dòng)性,現(xiàn)提供的實(shí)驗(yàn)藥品有:銅絲、鐵絲、FeSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液.小明同學(xué)進(jìn)行了鐵和銅的活動(dòng)性比較:在盛有硫酸銅溶液的試管里浸入一段潔凈的(經(jīng)過(guò)除油、除銹處理)鐵絲,過(guò)一會(huì)取出,如左圖所示.現(xiàn)讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用于比較銅和銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱,請(qǐng)?jiān)趫D2方框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)方案圖:,最終能判斷兩者活動(dòng)性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:銅絲的表面有銀白的物質(zhì)生成,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.2015年10月,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H22O5)和雙氫青蒿素治療瘧疾的新療法而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).
(1)從物質(zhì)的組成看,青蒿素C15H22O5屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).
(2)青蒿素C15H22O5中,碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是90:11:40.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖為元素周期表的一部分,X,Y,Z代表3種不同的元素,以下判斷正確的是A
A.原子序數(shù):Z>X   B.核外電子數(shù):X=Y   
C. Y和Z處于同一族  D.最外層電子數(shù)Z大于X.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類(lèi)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)【提出問(wèn)題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(2)【提出猜想】
猜想1:只有CO;    
猜想2:只有CO2;      
猜想3:含有CO和CO2
【查閱資料】B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是完全吸收二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)探究】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)觀察到A裝置(填序號(hào))中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成;
(2)有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁:
②E裝置中出現(xiàn)黑色氧化銅變成紅色物質(zhì)的現(xiàn)象;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明:猜想3成立:草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O;
【問(wèn)題討論】裝置末端酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.水是人類(lèi)寶貴的自然資源,珍惜和保護(hù)水是每個(gè)公民的責(zé)任.下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.用肥皂液可以區(qū)分軟水和硬水
B.明礬和活性碳都可以作凈水劑
C.工廠廢水只要無(wú)色透明就可直接排入河中
D.采用噴灌和滴灌的方式灌溉農(nóng)田可以達(dá)到節(jié)水的目的

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