10.A、B、C、D、甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì),其中甲、乙、丙是單質(zhì),其余是化合物,A和乙都是紅色固體,B是酸.彼此反應過程如圖所示(每步均一步完成,部分反應物、生成物、反應條件已略去)
(1)C物質(zhì)的化學式是CuO;丙的化學式是H2(或C);
(2)C→乙的基本反應類型屬于置換反應;
(3)寫出反應的化學方程式:
①A→甲:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②B+C:H2SO4+CuO═CuSO4+H2O(合理即可).

分析 A、B、C、D、甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì),其中甲、乙、丙是單質(zhì),其余是化合物,A和乙都是紅色固體,B是酸,由A能與酸反應,結(jié)合氧化鐵是一種紅色粉末,能與酸反應生成鹽和水,則A為氧化鐵,氧化鐵與一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳,則D為一氧化碳,甲為鐵,鐵能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,則乙為銅;丙能與C反應生成銅,C能與酸反應,結(jié)合氧化銅能與酸反應,氧化銅能與氫氣(或碳)這一單質(zhì)反應生成銅,則C為氧化銅,丙為氫氣(或碳);據(jù)此進行分析解答.

解答 解:A、B、C、D、甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì),其中甲、乙、丙是單質(zhì),其余是化合物,A和乙都是紅色固體,B是酸,由A能與酸反應,結(jié)合氧化鐵是一種紅色粉末,能與酸反應生成鹽和水,則A為氧化鐵,氧化鐵與一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳,則D為一氧化碳,甲為鐵,鐵能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,則乙為銅;丙能與C反應生成銅,C能與酸反應,結(jié)合氧化銅能與酸反應,氧化銅能與氫氣(或碳)這一單質(zhì)反應生成銅,則C為氧化銅,丙為氫氣(或碳).
(1)C物質(zhì)的化學式是CuO,丙的化學式是H2(或C).
(2)C→乙,即氫氣與氧化銅反應生成銅和二氧化碳(或碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳),該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應,屬于置換反應.
(3)①A→甲,即氧化鐵與一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②B+C反應,可以是稀硫酸與氧化銅反應生成硫酸銅和水,反應的化學方程式為:H2SO4+CuO═CuSO4+H2O(合理即可).
故答案為:(1)CuO;H2(或C);(2)置換反應;(3)①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②H2SO4+CuO═CuSO4+H2O(合理即可).

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.“生活即學習”、“社會即教材”,化學在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值.

(1)芝麻醬具有豐富的營養(yǎng).如圖1為某品牌芝麻醬商標的一部分.其中鈣、鐵、硒是指D(填字母序號).
A.分子    B.原子    C.單質(zhì)    D.元素
(2)為防止鋼鐵銹蝕,常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆,這是因為鋁在空氣中能自我保護,表面形成一層致密的氧化膜,其化學方程式是4Al+3O2═2Al2O3
(3)廢電池中鉛、鎘、汞等重金屬對土壤和水源的污染非常嚴重,小芳從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進行探究.
①她將圖2電池中各物質(zhì)進行分類,其中屬于可回收的金屬材料是銅或鋅.(寫一例即可)
②提取二氧化錳:除去二氧化錳中的少量碳粉(少量碳粉與二氧化錳不反應),可采用的方法是在空氣中灼燒.
(4)“西氣東輸”工程已將天然氣送入定遠,定遠縣管道煤氣用戶已陸續(xù)換用上天然氣.
①實驗證明,在同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù).則在同溫同壓下,相同體積的CO和CH4分別在充分燃燒,消耗氧氣較多的是甲烷;;
寫出CH4燃燒的方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O.
②燃氣灶由灶體、進燃氣管、進空氣管、電子開關(guān)等部件組成,目前管道煤氣(主要成分為CO)用戶改用天然氣,必須對燃氣灶加以改造.如果進燃氣管的直徑不變,則進空氣管的直徑與原來相比應增大;(填“增大”或“減少”)
③1.6g甲烷與氧氣在一定條件下反應(不完全燃燒),生成物CO、CO2和H2O的總質(zhì)量為7.6g,若要使該質(zhì)量的甲烷完全燃燒,還需補充0.4g氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學實驗,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖8中的A(填標號),寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a (填“a”或“b”)端通入.
(3)實驗室制取二氧化碳的文字表達式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應放在a (填“a”或“b”)端,檢驗二氧化碳的試劑是澄清石灰水.
(4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練.
①對固液殘留物進行過濾,應選擇圖8中D(填標號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流;②取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣.
(5)實驗室需少量甲烷氣,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應選用A(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用排水法和向上排空氣法,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣,燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和木炭,點燃使其充分反應,冷卻至室溫,打開彈簧夾,出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.甲瓶沒有水流入,乙瓶中有水流入
B.甲瓶中有水流入,且流入水的體積約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$
C.甲、乙兩瓶均有水流入
D.甲、乙兩瓶均無水流入

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.將相等質(zhì)量的鋅粒(X)與鋅粉(Y)投入到相同體積相同質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中,充分反應,圖中能正確表示產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應的時間的關(guān)系的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的.請回答下列問題;
(1)銅的構(gòu)成粒子是銅原子,氯化鈉的構(gòu)成離子是鈉離子和氯離子.
(2)如圖是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖.則該原子的核電荷數(shù)為12,Y的值為2該元素的原子在化學反應中容易失去(填“失去”或“得到”)電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.為驗證質(zhì)量守恒定律,甲、乙兩位同學分別做了如圖兩組實驗,請回答下列問題:

(1)寫出白磷燃燒的化學方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)乙完成試驗后,發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn),原因是裝置是敞口的裝置,碳酸鈣和稀鹽酸反應產(chǎn)生的二氧化碳從燒杯中逸出,總質(zhì)量減少.
(3)在化學反應前后,以下各項一定不會發(fā)生變化的是①②③.
①原子種類   ②元素種類   ③分子種類   ④物質(zhì)種類
(4)有上述兩位同學實驗可知,對于有氣體參加或生成的化學反應,再進行驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時,對反應裝置的要求是應在密閉條件進行實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.過氧乙酸(C2H4O3)是一種高效消毒劑.過氧乙酸分子比乙酸分子多一個氧原子.
(1)一個乙酸分子中共有8個原子,碳、氫、氧原子個數(shù)比為1:2:1
(2)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量是76
(3)過氧乙酸中碳、氧、氫元素的質(zhì)量比是6:12:1
(4)5克過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量是多少?
(5)多少克過氧乙酸中的氧元素與30克乙酸所含氧元素質(zhì)量相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小梅同學學習了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應時能生產(chǎn)鹽,于是她構(gòu)建了如圖所示的知識網(wǎng)絡圖.借助網(wǎng)絡圖回答:
(1)銅及其化合物在工業(yè)上有重要的應用,寫出用酸和堿生產(chǎn)硫酸銅的化學方程式:H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O.
(2)請你把圖中①②處補充完整,要求不能與圖中已有信息重復.
①酸+鹽;②金屬+鹽.
(3)中和反應在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應用,寫出一例中和反應的化學方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O.

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