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實驗室一瓶濃硫酸的商標如圖所示，根據有關信息計算．
（1）啟封前該瓶濃硫酸溶液的質量是
 
g．
（2）取上述溶液50克，稀釋成20%的稀硫酸，需加水多少克？
考點：有關溶質質量分數(shù)的簡單計算,用水稀釋改變濃度的方法
專題：溶液的組成及溶質質量分數(shù)的計算
分析：（1）根據濃硫酸的商標，結合m=ρV，進行分析解答．
（2）根據溶液稀釋前后，溶質的質量不變，結合題意進行分析解答．
解答：解：（1）啟封前該瓶濃硫酸溶液的質量是1.84g/cm3×500cm3（即500mL）=920g．
（2）設需加水的質量為x，根據溶液稀釋前后，溶質的質量不變，
則50g×98%=（50g+x）×10%    x=440g．
故答案為：（1）920；（2）440g．
點評：本題難度不大，掌握m=ρV、溶液稀釋前后溶質的質量不變是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但是速度慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二
 
有氣泡產生，木條復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解產生氧氣．
反應的文字表達式為：
 
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 
．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質量，其目的是：
 
．
第二方面的實驗探究：二氧化錳在化學反應前后的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

伶玲同學在家做實驗（如圖所示），杯底放一支小蠟燭和碳酸鈉粉末，沿杯壁緩緩倒入一定量的醋（含有3%一5%的醋酸）．他能觀察到的現(xiàn)象有：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求填寫

如圖是五種粒子的結構示意圖，圖中粒子共能表示
 
種元素，圖中表示的稀有氣體原子是
 
（用原子符號表示），表示的陽離子是
 
（用離子符號表示），表示的陰離子是
 
（用離子符號表示），二者形成的化合物的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經引起了社會的高度關注，許多城市已經開始使用紙制的食品袋．同學們經過查閱資料，得知食品袋的組成成分含有碳元素和氫元素，請選擇以下實驗裝置進行驗證：

（1）你所選擇的實驗裝置的連接順序是
 
（用a、b等符號表示）
（2）請簡單敘述實驗現(xiàn)象及結論
 
．
（3）實驗中選擇純氧而不選用空氣的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有些化學變化可用A+B→C+D的式子來表示，其中每個字母各代表一種物質．
（1）在基本反應類型中，可用上式表示的有哪兩種類型？
（2）在上式中：若B為稀硫酸，D為H2，則A的選擇應滿足的條件是什么？
 

陰離子
陽離子		 OH- Cl- SO
 
2-
4
 H+  溶，揮 溶
 Na+ 溶 溶 溶
 Ba2+ 溶 溶 不溶
（3）在上式中，若C為沉淀，D為H20，請根據上表信息中提供的物質，寫出一個符合要求的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合圖1回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a
 
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式：
 
．
（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達式為：
 
．
應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）
（4）圖2是某學生設計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置．若用來測定給病人輸氧的速率，則
 
（填“a”或“b”，下同）處連接人的呼吸管．當用排水集氣法收集氧氣時，瓶內先裝滿水，氣體
從
 
處導管通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

牛奶中摻入三聚氰胺（C3H6N6），會讓普通的檢查方法誤以為牛奶的品質很好．三聚氰胺對健康有害，能造成人體內產生結石．三聚氰胺是由
 
種元素組成，它的一個分子中共有
 
個原子，該分子中碳、氫、氮原子的個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）三個硫酸根離子：
 

（2）2個過氧化氫分子：
 

（3）某氮的氧化物中氮元素的化合價為+1價，該氧化物是：
 
．

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