化學課上張老師介紹了真空包裝充入不活潑的氣體包裝等食品保鮮、保質方法． 曉明和小亮對食品充氣包裝很感興趣，兩人去超市買來蛋黃派，探究包裝袋中充入氣體的成分．小亮猜想可能是氮氣，小明猜想可能是二氧化碳． 請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象、結論．填寫下表：
操作步驟現(xiàn)象結論
 
 
 
考點：食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：科學探究
分析：根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析設計實驗．
解答：解：由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．所以設計實驗如下：
操作步驟現(xiàn)象結論
用注射器將包裝袋內的氣體抽出，將其注入澄清石灰水中澄清石灰水無變化小明猜想錯誤
答案：見上表．
點評：猜想和驗證要在自己的能力范圍內進行，因為提出猜想是需要我們用實驗來驗證的，要讓自己能夠驗證才可以．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學用語的名稱或符號：
（1）空氣中含量最多的氣體
 
；
（2）干冰
 
；
（3）溫度計中填充的液態(tài)金屬
 
；
（4）H
 
；
（5）“佝僂病”的患者應補充的元素是
 
；
（6）2個鎂原子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、
   膽礬研碎
B、
   品紅擴散
C、
    葡萄釀酒
D、
    干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．

（1）如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學”）變化；B中反應的文字表達式為
 
；C中凈化水的方法是
 
和吸附．
（2）小聰利用圖B所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，試管2中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．
（3）小聰為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖C所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
．
（4）礦泉水、蒸餾水、自來水和雨水等都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學反應X+3Y=2Z中，現(xiàn)有8g X與足量Y反應后，生成16g Z，則X、Y、Z的相對分子質量之比是（　�。�
A、3：1：2
B、3：1：3
C、1：3：2
D、1：1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
；檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是
 
；．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔猓∟H3）極易溶于水．制取并收集氨氣（NH3），應該從上圖中選擇的是
 
和
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

節(jié)約是一種美德，在化學實驗室中我們也能做到．某日，兩組同學先后進入實驗室，研究冶煉生鐵的原理．
A組取用了一定質量的氧化鐵粉末，利用如圖的裝置模擬生鐵的冶煉，加熱一段時間即結束了實驗；B組為節(jié)約藥品，直接利用A組剩余的藥品2.4g繼續(xù)進行實驗，加熱至完全反應后測的澄清石灰水增重0.99g．求：
（1）B組實驗中參加反應的氧化鐵的質量．
（2）B組取用的2.4g藥品中，鐵元素的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某磁鐵礦（主要成分為Fe3O4）500t，經測得含鐵217.3t，求該鐵礦石含F(xiàn)e3O4的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某赤鐵礦石樣品中鐵元素的質量分數(shù)為63%，則該礦石樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為
 
．

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同步練習冊答案