下圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題:
(1)水分子中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為 。
(2)請寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,標(biāo)出反
應(yīng)物中氧元素的化合價 ,該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是 (選填“原子”或“分子”),上述過程中的MnO2用作 劑。
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng),嘗試書寫該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(2分)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:將空氣吹入K2C03溶液生成KHC03,然后加熱使KHC03分解出C02,再轉(zhuǎn)化為有機物實施碳循環(huán)。根據(jù)以下流程回答。
(1)吸收池中主要發(fā)生K2C03+H20+C02=2KHC03,則分解池中反應(yīng)的方程式為 ;
(2)在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
現(xiàn)有八種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
A.活性炭 | B.酒精 | C.石灰水 | D.干冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)醫(yī)療急救時需要氧氣,是因為氧氣能 .
(2)用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色的原因是 .
(3)圖書資料著火時,可用二氧化碳滅火,是因為二氧化碳① 、② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
亞硝酸鈉有良好的防腐作用,常用做肉類食品的添加劑.亞硝酸鈉呈堿性,容易被誤食,過量食用會中毒,因而用量嚴(yán)格限制.
亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉,加熱至220℃以上會分解出紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體.
請根據(jù)以上信息回答:
(1)亞硝酸鈉的保存方法是 ;
(2)區(qū)分亞硝酸鈉和食鹽的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(6分)(1)純凈物A可用作氣體燃料。在一定條件下,將一定質(zhì)量的A與160g B按下圖所示充分反應(yīng),當(dāng)B反應(yīng)完全時,生成132g C和72g D。
①參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是
②已知A的相對分子質(zhì)量為44,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(2)純凈的CaCO3可用來測定鹽酸的濃度。采用適當(dāng)?shù)脑噭,從石灰石(主要成分為CaCO3) 獲得高純度CaCO3的流程如下:
試回答:
①寫出CaCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到100%,是“綠色化學(xué)”的核心理念之一。上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,請在流程圖上用箭頭標(biāo)示再利用的路線(箭頭要求:從可利用的物質(zhì)出發(fā),指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布,元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請根據(jù)圖片信息判斷下列說法不正確的是
A.鈣元素的原子序數(shù)是20 |
B.鈣元素的離子核外最外層有2個電子 |
C.鈣元素的原子核所帶電荷數(shù)為20 |
D.鈣元素的相對原子質(zhì)量約為40.08 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
實驗室可用高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+8X+5Cl2↑,其中X的化學(xué)式為( 。
A.H2O | B.H2O2 | C.HClO | D.O2 |
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