【題目】A-G是初中化學(xué)常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

（1）請與出下列物質(zhì)的名稱: A_____；G_____；H_____；

（2）請寫出下列變化的文字或符號表達(dá)式:

①C→B+H_____；

②A→B+C_____；

【答案】過氧化氫 二氧化硫 氫氣

【解析】

根據(jù)大量排放F會引起溫室效應(yīng)，所以F就是二氧化碳；E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，所以E就是硫，B就是氧氣；C通電會生成氧氣，所以C就是水，H就是氫氣；A和二氧化錳會生成水和氧氣，所以A就是雙氧水；根據(jù)D是黑色固體，氧氣和D會生成二氧化碳，所以D就是碳；氧氣和硫會生成二氧化硫，所以G就是二氧化硫，將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可。

（1）根據(jù)分析可知，下列物質(zhì)的名稱：A過氧化氫；G二氧化硫；H氫氣；

（2）①根據(jù)分析知，C是水，在通電條件下生成氧氣和氫氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，符號表達(dá)式為：；

②根據(jù)分析知，A是過氧化氫，在二氧化錳作催化劑時分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：，符號表達(dá)式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．在這個化學(xué)反應(yīng)中，以下敘述正確的是 ( )

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng) B. 物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量是16

C. 生成C和D的質(zhì)量比是14：3 D. 生成C和D的微粒個數(shù)比1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小濱同學(xué)為了測定某珍珠粉中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取12.5g珍珠粉樣品,進(jìn)行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），記錄數(shù)據(jù)如下：

操作次序

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體質(zhì)量/g

10.8

9.6

8.1

8.1

（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為________________________ g。

（2）求該珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________________。

（3）求該珍珠粉中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：段翰英等）。

我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨特、口感鮮脆。

蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害，但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后，就會產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉（）]與胃酸（主要成分是鹽酸）反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸（）和氯化物（如）。亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒。

泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？

經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。

用不同的蔬菜進(jìn)行測定，變化趨勢與芹菜相似。

實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。

實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。（有刪改）

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）泡菜中的亞硝酸鹽是由__________轉(zhuǎn)化生成的。

（2）室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時間是__________（填字母序號，下同）。

A．泡制2－3天 B．泡制5－6天 C．泡制12天后

（3）下列關(guān)于制作泡菜的說法中，合理的是__________。

A．最好加入一些姜汁 B．最好在較低溫度下泡制

C．最好加入一些富含維生素C的水果

D．最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關(guān)

（4）請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與我們的生活密切相關(guān)，請你回答下列問題:

（1）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水。下圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是_____（填字母）。

（2）自然界中的淡水需要凈化才能為我們使用的自來水。凈化過程中可以通過_____操作除去水中的不溶物；利用活性炭，不僅可以除去不溶性雜質(zhì)，還可以_____。

（3）水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，生活中我們可以利用_____來鑒別硬水和軟水，然后利用_____的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某黃銅（銅鋅合金）樣品中銅的含量，某化學(xué)活動小組分三次進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表，請回答下列問題：

所取藥品

第一次

第二次

第三次

黃銅樣品質(zhì)量

12g

10g

10g

燒杯＋稀鹽酸質(zhì)量

150g

150g

160g

充分反應(yīng)后，燒杯＋剩余物質(zhì)質(zhì)量

161.8g

159.8g

169.8g

（1）第_______次實驗中，稀鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng)。

（2）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______？（寫出計算過程）

（3）第三次實驗充分反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)為________________（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負(fù)載金原子（Au）組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

（1）反應(yīng)微觀模型中，“”表示_____原子，“ ”表示____________分子。

（2）該反應(yīng)過程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子__________（填“有”或“沒有”）變化。

②金原子對____________（填“CO”或“H2O”）起吸附催化作用。

③反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（　�。�

A. 制取CO2氣體時，始終收集不到CO2一一收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)

B. 點燃?xì)錃鈺r，發(fā)生爆炸一一點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂一一收集的氧氣不純

D. 驗證空氣中氧氣含量時．進(jìn)入集氣瓶中的水大于一一紅磷過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要手段。請根據(jù)下列實驗回答問題：

（1）點燃兩支梯形架上的蠟燭（如圖），沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳。實驗中，可以觀察到的實驗現(xiàn)象是_____；該實驗說明二氧化碳的物理性質(zhì)有_____、化學(xué)性質(zhì)有_____。由上述結(jié)論可推斷 CO2 的重要用途之一是_____。

（2）將一個充滿二氧化碳的試管倒插入裝有紫色石蕊試液的燒杯里（如圖）；實驗中，可觀察到的現(xiàn)象是_____、_____。寫出該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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