在小組活動中,王老師演示了一個實驗:將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻,按照圖1進行實驗.然后指導同學們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應進行了實驗探究.
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關性質(zhì).
①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液.
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體.
【實驗探究】
(1)實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是什么?
序號實驗操作實驗現(xiàn)象
收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片.向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.無明顯現(xiàn)象.
將另一瓶氣體點燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩.氣體安靜燃燒,火焰呈藍色,澄清石灰水變渾濁.
結論:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是______.②中氣體燃燒的化學方程式為______ 2CO2
【答案】分析:(1)依據(jù)該氣體燃燒后能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體分析解答;
(2)依據(jù)加入鹽酸能生成可燃氣體和使澄清石灰水變渾濁的氣體以及結論C處的氣體,依據(jù)乙組同學的實驗現(xiàn)象判斷乙組對剩余固體的處理,依據(jù)反應物的元素含有情況結合該實驗的現(xiàn)象判斷剩余固體的情況;
(3)根據(jù)實驗的現(xiàn)象結合以上結論完成即可;
解答:解:(1)由于該氣體燃燒后能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體可知該氣體是一氧化碳,其燃燒的方程式為:2CO+O22CO2;
(2)碳酸鋅和鹽酸反應能生成二氧化碳,鎂與鹽酸反應可以生成氫氣,所以加入鹽酸能生成可燃氣體是氫氣,使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳;
由于乙組同學的實驗現(xiàn)象是A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化,所以可判斷乙組對剩余固體的處理是繼續(xù)加熱至不在生成氣體為止,此時固體中無碳酸鋅和鎂,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素,依據(jù)實驗現(xiàn)象C元素的產(chǎn)物為CO,Mg、Zn元素對應的固體產(chǎn)物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在,所以Mg、Zn元素對應固體產(chǎn)物只能是氧化鋅和氧化鎂;
(3)結合以上結論可知碳酸鎂與鋅粉反應會生成一氧化碳、氧化鎂和氧化鋅,其化學方程式為:MgCO3+ZnMgO+ZnO+CO↑;因此可判定甲組放入試管A中的固體成分含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO的混合物;故答案為:(1)CO;2CO+O22CO2;
(2)H2;繼續(xù)按圖1方式加熱,直至不再產(chǎn)生氣體;依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素,依據(jù)實驗現(xiàn)象C元素的產(chǎn)物為CO,Mg、Zn元素對應的固體產(chǎn)物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在,所以Mg、Zn元素對應固體產(chǎn)物只能是氧化鋅和氧化鎂.
(3)MgCO3+ZnMgO+ZnO+CO↑;MgCO3、Zn、MgO、ZnO;
點評:此題是一道實驗探究及信息給予題,涉及到物質(zhì)的推斷、鑒定,化學方程式的書寫、質(zhì)量守恒定律的運用等等,需要綜合掌握化學知識,大膽合理的進行推理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

王老師指導化學興趣小組的同學,設計了“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗的新裝置(見圖),并進行了以下探究活動,請你一同參與.
【小資料】
(1)白磷著火點約為40℃,易燃燒,且耗氧徹底;
(2)硫酸銅溶液能與白磷反應,從而化解白磷的毒性.
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時,按圖裝入藥品、連好儀器.
(2)將錐形瓶底部放人熱水中,白磷很快被引燃.請寫出白磷燃燒的化學方程式
4P+5O2=2P2O5
4P+5O2=2P2O5

(3)燃燒結束,等到錐形瓶冷卻到室溫后,把注射器針頭穿透橡皮塞,此時注射器里的硫酸銅溶液會
自動噴入錐形瓶內(nèi)
自動噴入錐形瓶內(nèi)
;如實驗比較成功,測得氧氣的體積分數(shù)約是
1
5
1
5
,最終注射器里的液面約停留在
4
4
mL刻度處.
【反思與評價】
(1)實驗結束、振蕩錐形瓶,硫酸銅溶液能與剩余的白磷發(fā)生反應,化學方程式為:11Px+60CuS04+96H20=20Cu3P↓+24H3P04+60H2S04,則白磷化學式中的x=
4
4

(2)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,這說明瓶內(nèi)剩余氣體
不支持
不支持
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(3)此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置相比,有不少的優(yōu)點,請你寫出一條:
不污染環(huán)境、誤差小等
不污染環(huán)境、誤差小等

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?海淀區(qū)二模)在小組活動中,王老師演示了一個實驗:將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻,按照圖1進行實驗.然后指導同學們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應進行了實驗探究.
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關性質(zhì).
①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液.
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體.
【實驗探究】
(1)實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是什么?
序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片.向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩. 無明顯現(xiàn)象.
將另一瓶氣體點燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩. 氣體安靜燃燒,火焰呈藍色,澄清石灰水變渾濁.
結論:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是
CO
CO
.②中氣體燃燒的化學方程式為
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2


(2)實驗二:碳酸鎂與鋅粉反應的固體產(chǎn)物是什么?
王老師將剩余固體分成2份,由甲、乙兩組同學進行探究.
甲組同學將剩余固體直接按照圖2進行實驗,觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃,觀察到淡藍色火焰.C處點燃的氣體是
H2
H2
(填化學式).甲組同學獲得結論:該反應的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂.
乙組同學將剩余固體先進行了處理,然后也按照圖2進行了實驗,觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化.他們對剩余固體的處理操作是
繼續(xù)按圖1方式加熱,直至不再產(chǎn)生氣體
繼續(xù)按圖1方式加熱,直至不再產(chǎn)生氣體
.乙組同學利用質(zhì)量守恒定律和實驗現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂,其理由是
依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素,依據(jù)實驗現(xiàn)象C元素的產(chǎn)物為CO,Mg、Zn元素對應的固體產(chǎn)物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在,所以Mg、Zn元素對應固體產(chǎn)物只能是氧化鋅和氧化鎂
依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素,依據(jù)實驗現(xiàn)象C元素的產(chǎn)物為CO,Mg、Zn元素對應的固體產(chǎn)物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在,所以Mg、Zn元素對應固體產(chǎn)物只能是氧化鋅和氧化鎂

(3)實驗反思:老師看到兩組同學的實驗報告后,確定乙組的結論是正確的,碳酸鎂與鋅粉反應的化學方程式為
MgCO3+Zn
  △  
.
 
MgO+ZnO+CO↑
MgCO3+Zn
  △  
.
 
MgO+ZnO+CO↑
.同學們對甲組的實驗過程再次進行了分析,由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象,可以說明甲組放入試管A中的固體成分含有
MgCO3、Zn、MgO、ZnO
MgCO3、Zn、MgO、ZnO

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2012屆北京市海淀區(qū)中考二;瘜W試卷(帶解析) 題型:探究題

在小組活動中,王老師演示了一個實驗:將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻,按照圖1進行實驗。然后指導同學們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應進行了實驗探究。
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關性質(zhì)。                 
①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液。
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體。
【實驗探究】
(1)實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是什么?

序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象

收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片。向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。
無明顯現(xiàn)象。

將另一瓶氣體點燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。
氣體安靜燃燒,火焰呈藍色,澄清石灰水變渾濁。
結論:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是        。②中氣體燃燒的化學方程式為         
  
圖1                                      圖2
(2)實驗二:碳酸鎂與鋅粉反應的固體產(chǎn)物是什么?
王老師將剩余固體分成2份,由甲、乙兩組同學進行探究。
甲組同學將剩余固體直接按照圖2進行實驗,觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃,觀察到淡藍色火焰。C處點燃的氣體是        (填化學式)。甲組同學獲得結論:該反應的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂。
乙組同學將剩余固體先進行了處理,然后也按照圖2進行了實驗,觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化。他們對剩余固體的處理操作是        。乙組同學利用質(zhì)量守恒定律和實驗現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂,其理由是       。
(3)實驗反思:老師看到兩組同學的實驗報告后,確定乙組的結論是正確的,碳酸鎂與鋅粉反應的化學方程式為         。同學們對甲組的實驗過程再次進行了分析,由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象,可以說明甲組放入試管A中的固體成分含有      。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)中考二;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題

在小組活動中,王老師演示了一個實驗:將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻,按照圖1進行實驗。然后指導同學們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應進行了實驗探究。

【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關性質(zhì)。                 

①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液。

②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體。

【實驗探究】

(1)實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是什么?

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片。向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。

無明顯現(xiàn)象。

將另一瓶氣體點燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。

氣體安靜燃燒,火焰呈藍色,澄清石灰水變渾濁。

結論:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是         。②中氣體燃燒的化學方程式為          。

  

           圖1                                       圖2

(2)實驗二:碳酸鎂與鋅粉反應的固體產(chǎn)物是什么?

王老師將剩余固體分成2份,由甲、乙兩組同學進行探究。

甲組同學將剩余固體直接按照圖2進行實驗,觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃,觀察到淡藍色火焰。C處點燃的氣體是         (填化學式)。甲組同學獲得結論:該反應的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂。

乙組同學將剩余固體先進行了處理,然后也按照圖2進行了實驗,觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化。他們對剩余固體的處理操作是         。乙組同學利用質(zhì)量守恒定律和實驗現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂,其理由是        。

(3)實驗反思:老師看到兩組同學的實驗報告后,確定乙組的結論是正確的,碳酸鎂與鋅粉反應的化學方程式為          。同學們對甲組的實驗過程再次進行了分析,由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象,可以說明甲組放入試管A中的固體成分含有       。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案