【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。
(1)從宏觀上觀察:如圖甲所示,試管 a 和 b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,b 中產(chǎn)生的氣體能_____,該氣體是_____(填名稱)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_____組成的。
(2)從微觀上水分解的微觀示意圖如圖乙所示。反應(yīng)中,水分子變成_____,然后又相互結(jié)合成_____。
(3)通過(guò)該微觀示意圖,可獲取有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的信息有_____;_____(寫(xiě)兩條)。
(4)電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____。
【答案】2∶1 使帶火星的木條復(fù)燃 氧氣 氫元素和氧元素 氫原子和氧原子 氫分子和氧分子 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂成原子,原子重新組合 化學(xué)反應(yīng)中,原子的種類(lèi)、數(shù)目不變 水氫氣+氧氣 分解反應(yīng)
【解析】
(1)電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2,所以從宏觀上觀察:如圖1所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為2;1,b中產(chǎn)生的氣體是氧氣;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)從微觀上電解水實(shí)驗(yàn)中,是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子;
(3)通過(guò)該微觀示意圖,可獲取有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的信息有:化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂成原子,原子重新組合;化學(xué)反應(yīng)中,原子的種類(lèi)、數(shù)目不變等;
(4)電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水氫氣+氧氣;此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一些探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)A實(shí)驗(yàn)中正極與負(fù)極生成氣體的體積比為______;
(2)B實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于的原因可能是______ 答一點(diǎn)即可
(3)C實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證二氧化碳的主要物理性質(zhì)是______。
(4)B實(shí)驗(yàn)中,銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說(shuō)明燃燒的條件之一是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種物質(zhì)性質(zhì)的比較正確的是( 。
A.受熱時(shí),碳酸氫鈉比碳酸鈉容易分解
B.碳酸氫鈉俗名純堿,碳酸鈉俗名蘇打
C.碳酸氫鈉溶液顯酸性,碳酸鈉溶液顯堿性
D.分別向等物質(zhì)的量的兩種白色粉末中加入等體積等濃度的稀鹽酸,生成氣體的速率,碳酸氫鈉比碳酸鈉慢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示中A-F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A是鈉鹽,B是自然界一種常見(jiàn)的難溶于水的物質(zhì),C、D為氧化物,且物質(zhì)C的固體易升華。可作制冷劑,E、F為酸,但F中不含氧元素。圖中“一”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)分析后作答:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式________,D物質(zhì)的俗稱為________;
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型是________反應(yīng);
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)實(shí)施組建稀土大集團(tuán)方案,整合稀土行業(yè)資源。稀土元素在科技生產(chǎn)中有廣泛的用途,被譽(yù)為新材料的寶庫(kù)。我國(guó)擁有豐富的稀土資源,目前是世界稀土出口第一大國(guó)。如右圖為稀土元素鐿在元素周期表中的相關(guān)信息,下列有關(guān)對(duì)稀土金屬鐿認(rèn)識(shí)的說(shuō)法中正確是( )
A.鐿元素(Yb)是儲(chǔ)量較少的金屬元素
B.稀土金屬是一種不可再生的重要戰(zhàn)略資源
C.特種合金中熔合鐿等稀土可增強(qiáng)其性能
D.鐿元素的相對(duì)原子質(zhì)量為173.0g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是
A.滴加液體B.測(cè)定溶液 pH
C.稀釋濃硫酸D.過(guò)濾食鹽水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體如果缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)VC)就會(huì)患?jí)难,在過(guò)去幾百年間曾在遠(yuǎn)洋海員、探險(xiǎn)家及軍隊(duì)中廣為流行。如圖所示為某種維生素C說(shuō)明書(shū)的一部分。請(qǐng)你回答:
(1)維生素C中含有___種元素,C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)最簡(jiǎn)比是____,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)。
(2)健康生活從現(xiàn)在開(kāi)始。每天應(yīng)有足夠的蔬菜攝入量;若正常成人每天對(duì)維生素C的最低需要量為60mg:
①當(dāng)維生素C完全來(lái)自圖中的維生素C藥片,則每天至少服用___次;
②每天應(yīng)保證有足夠的蔬菜攝入量。當(dāng)維生素C完全來(lái)自某種新鮮蔬菜(每1000g這種蔬菜含120mg),則每天至少應(yīng)食用這種蔬菜___g。
(3)取2片維生素C溶于水,滴入紫色石蕊試液變紅色,說(shuō)明維生素C的溶液顯酸性。加熱該溶液至沸騰時(shí)紅色消失,表明維生素C 受熱時(shí)易被破壞,則在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少維生素C的損失,應(yīng)采取的措施之一是_____。
(4)維生素C是一種水溶維生素,易被氧化,該說(shuō)明書(shū)上注明“若變黃請(qǐng)勿食用”,則保存維生素C藥劑的正確方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為粉塵爆炸的實(shí)驗(yàn)裝置。用打氣筒向小罐內(nèi)打氣吹散面粉,瞬間發(fā)生爆炸,塑料蓋被沖飛,蠟燭熄滅。
(1)吹散面粉的目的是增大_____的接觸面積。
(2)塑料蓋被沖飛時(shí)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為_____。
(3)蠟燭熄滅的原因是_____。
(4)面粉加工廠嚴(yán)禁煙火,主要是為了防止粉塵爆炸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用以下實(shí)驗(yàn)儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出上圖裝置中儀器②的名稱:___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是__________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是__________,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是___________
(3)要收集較純凈的氫氣時(shí)收集裝置選用__________,收集好氫氣的集氣瓶____________(填“正”或“倒”)放在桌上。
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