（2010?黃石）下列變化中，有一種與其它不同的是（　�。�
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析分析判斷．
解答：解：A、消化食物的過程中消化器官把食物變成可以被肌體吸收養(yǎng)料，食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)，在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、焚燒垃圾的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化．
C、冰塊融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、電解食鹽水的過程中有新物質(zhì)氫氧化鈉、氫氣和氯氣生成，屬于化學變化．
故C發(fā)生的變化與其它的三種變化有本質(zhì)的不同．
故選C．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

中國黃石首界礦冶文化旅游節(jié)將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會，某校興趣小組的同學通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，青銅器是由銅、錫組成的合金，長期暴露在空氣中其表面呈現(xiàn)綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進行了如下探究，請你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設(shè)計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進行實驗．在實驗過程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有
 
元素．
精英家教網(wǎng)
（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍色，說明
銅綠中含有
 
元素．
【實驗結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學式是Cu2（OH）2CO3，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為
 
．
（2）【猜想與假設(shè)】據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及
 
共同作用而形成的．
（3）【設(shè)計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖所示
（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“∕”為銅片），實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最
先生銹（填試管字母編號）．
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（4）【評價與改進】小區(qū)認為小梁設(shè)計的實驗還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）
 
．
（5）【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?黃石）某化學活動小組的同學在探究金屬與酸反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)銅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應(yīng)，并產(chǎn)生大量氣體．
[提出問題]產(chǎn)生氣體的成分是什么呢？
[分析討論]經(jīng)分析討論，大家認為產(chǎn)生的氣體可能是H2、SO2、SO3、O2等氣體，經(jīng)進一步查驗后確認沒有SO3、O2，于是大家決定進一步探究氣體成分．
[提出猜想]猜想①：產(chǎn)生的氣體僅為SO2；猜想②：產(chǎn)生的氣體僅為H2；你認為猜想③
產(chǎn)生的氣體為SO2和H2的混合氣
產(chǎn)生的氣體為SO2和H2的混合氣
．
[查閱資料]SO2是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色，是一種主要大氣污染物．H2則不能使紅色品紅溶液褪色．銅與濃硫酸反應(yīng)時，硫酸總會剰余．
[設(shè)計實驗]該小組的同學據(jù)此設(shè)計并完成了如圖所示的實驗

[分析與結(jié)論]
（1）圖中X為
品紅
品紅
溶液．
（2）由以上實驗可知：猜想
①
①
（填①、②、③）正確．
[反思與評價]
（3）與活潑金屬和稀硫酸的反應(yīng)不同，銅與濃硫酸反應(yīng)時，硫元素的化合價
降低
降低
．
（4）實驗結(jié)束后，有同學認為在處理圖中反應(yīng)①試管中殘液時，應(yīng)先用水將殘液稀釋，正確的操作方法是
將殘液慢慢地加入水中，并不斷攪拌
將殘液慢慢地加入水中，并不斷攪拌
．
（5）另有同學認為多余的氣體應(yīng)通入一個裝有NaOH溶液的燒杯中，其原因是
吸收多余的SO2
吸收多余的SO2
．

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省宿遷市宿豫實驗初中中考化學三模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?黃石）已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下圖所示的反應(yīng)，則下列說法正確的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2009年廣西玉林市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?防城港）中國黃石首界礦冶文化旅游節(jié)將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會，某校興趣小組的同學通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，青銅器是由銅、錫組成的合金，長期暴露在空氣中其表面呈現(xiàn)綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進行了如下探究，請你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設(shè)計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進行實驗．在實驗過程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有______元素．

（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍色，說明
銅綠中含有______元素．
【實驗結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學式是Cu2（OH）2CO3，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為______ 2CuO+H2O+CO2↑

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科目：初中化學 來源：2010年湖北省黃石市大冶市中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?防城港）中國黃石首界礦冶文化旅游節(jié)將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會，某校興趣小組的同學通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，青銅器是由銅、錫組成的合金，長期暴露在空氣中其表面呈現(xiàn)綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進行了如下探究，請你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設(shè)計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進行實驗．在實驗過程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有______元素．

（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍色，說明
銅綠中含有______元素．
【實驗結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學式是Cu2（OH）2CO3，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為______ 2CuO+H2O+CO2↑

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