14．如圖表示了化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系，按示例填空：
示例：A部分：是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)．例：氧化鈣+水→氫氧化鈣
（1）C部分：是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng) 例：如甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水；
（2）B部分：既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)  例：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

分析 由化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系圖，結(jié)合題意：A屬于化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)；則C屬于氧化反應(yīng)，但不屬于化合反應(yīng)；B既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：由化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系圖，由題意：A屬于化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)；則C屬于氧化反應(yīng)，但不屬于化合反應(yīng)；B既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)．
（1）C部分，是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)，如甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．
（2）B部分，既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，如碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
故答案為：（1）是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)；如甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．
（2）既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)；如碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填序號(hào)），其化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)），其發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用排水法收集時(shí)停止實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管撤離水槽后熄滅酒精燈，其理由是防止水槽的水倒流使試管破裂．實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能的操作原因是試管內(nèi)導(dǎo)管口未塞一團(tuán)棉花；
（4）能用E裝置收集 的氣體，必須具備的性質(zhì)是密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)．如果用E裝置收集氧氣，判斷瓶中已充滿氧氣的方法是將帶火星的木條置于瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿；
（5）用F所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．

①在不打開(kāi)裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度即可產(chǎn)生二氧化碳．Y型管Ⅱ中的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的紫色石蕊濾紙條變紅，干燥的紫色石蕊濾紙條不變色．
②不改換實(shí)驗(yàn)儀器，將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是分別在Y型管管口和底部放置濕潤(rùn)紫色石蕊濾紙條．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．酒精燈是實(shí)驗(yàn)室里常用的熱源儀器．
（1）在用燈帽蓋滅酒精燈火焰時(shí)，破壞了燃燒條件中的與空氣（或氧氣）接觸而使火焰熄滅；
（2）酒精燈中酒精灑在桌面上燃燒，你應(yīng)立即用濕抹布蓋滅；
（3）酒精燈的火焰太小時(shí)，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺．其原理是增大可燃物與空氣的接觸面積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．有一包從海水獲得的粗鹽，已經(jīng)經(jīng)過(guò)初步的提純．課外活動(dòng)小組對(duì)它的成分進(jìn)行探究，并將粗鹽進(jìn)一步提純．
探究一：這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)？
（1）根據(jù)海水的成分和初步提純的實(shí)驗(yàn)操作，估計(jì)該粗鹽可能還含有的雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2．現(xiàn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這種推測(cè)：
取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗(yàn)有沒(méi)有MgCl2（填化學(xué)式）
接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗(yàn)有沒(méi)有CaCl2（填化學(xué)式）
實(shí)驗(yàn)證明，這包粗鹽含有的雜質(zhì)是CaCl2．
探究二、這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
按下面步驟繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①稱取一定質(zhì)量的樣品；
②將樣品加水溶解，制成粗鹽溶液；
③向粗鹽溶液加入過(guò)量的某種試劑，過(guò)濾；
④沉淀洗滌后小心烘干，得到純凈固體A；
⑤濾液在進(jìn)行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；
⑥稱量實(shí)驗(yàn)中得到的某種固體．
（2）在②③⑤的步驟中，都使用到同一儀器（填名稱）玻璃棒；它在步驟②和⑤的操作方法相同，但目的不同，在步驟②的目的是加速溶解．在步驟⑤的目的是加熱時(shí)，使液體受熱均勻．
（3）步驟③中加入的試劑是（寫化學(xué)式）Na2CO3；步驟⑤進(jìn)行的“某一操作”是加入適量或過(guò)量的稀鹽酸，目的是除去過(guò)量的碳酸鈉．
（4）步驟⑥中，你認(rèn)為需要稱量的固體是固體A還是固體B（填A(yù)或B）A，你不選擇稱量另一種固體的理由是B中含有反應(yīng)生成的氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的硫酸溶液，為了測(cè)定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先在燒杯中加入8克10%的NaOH溶液，然后往燒杯中滴加該硫酸溶液．當(dāng)燒杯內(nèi)液體總質(zhì)量為18克，混合液PH=7，計(jì)算該硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．把等量的肥皂水分別加入等量的兩種水中用于區(qū)分硬水與軟水，軟水中產(chǎn)生的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的泡沫．硬水軟化的方法是加熱煮沸、蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體
B．蠟燭在空氣中燃燒：產(chǎn)生二氧化碳和水
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．同一種元素的原子，質(zhì)子數(shù)不一定相同
B．同一種元素的原子，中子數(shù)一定相同
C．同一種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
D．質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫出下列實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果．
（1）用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈：引起火災(zāi)．
（2）傾倒細(xì)口瓶里的液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有向著手心：流出的液體腐蝕標(biāo)簽．
（3）膠頭滴管吸取試劑后平放或倒置：腐蝕橡膠帽．
（4）金屬顆粒直接投入到豎直的試管中：砸破試管．

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