7．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：
（1）A粒子核外電子層數(shù)為3，該粒子帶1個(gè)單位的負(fù)電荷．
（2）屬于陽(yáng)離子的是B（填字母，下同）；屬于原子的是C．
（3）核外電子數(shù)相同的是BCD．
（4）若鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23，其質(zhì)子數(shù)為11，則其原子核內(nèi)中子數(shù)為12．

分析 （1）粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．
（3）根據(jù)四種粒子的核外電子數(shù)進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）弧線表示電子層，A粒子的核外電子層數(shù)為3；該粒子質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為帶1個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子．
（2）B質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；C質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子．
（3）由粒子結(jié)構(gòu)示意圖，BCD的核外電子數(shù)相同，均為10．
（4）相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23，其質(zhì)子數(shù)為11，則其原子核內(nèi)中子數(shù)為23-11=12．
故答案為：（1）3；1；負(fù)；（2）B；C；（3）BCD；（4）12．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．鋁熱法是一種利用鋁 的還原性獲得高熔點(diǎn)的金屬 單質(zhì)的方法，可簡(jiǎn)單地認(rèn)為是鋁與某些金屬在高溫條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，如：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型為（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．復(fù)分解反應(yīng)D．置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解速率快慢因素”的研究，回答下列問(wèn)題：
（1）取兩支大試管，分別倒入適量且等量的6%、15%的雙氧水，再分別加入少量且等量的MnO2，同時(shí)各收集250mL氧氣，先收集滿的應(yīng)該是濃度為15%的雙氧水，制取氣體前應(yīng)先進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，兩支試管中產(chǎn)生氣泡的速率都明顯變慢，可能的原因是過(guò)氧化氫溶液的濃度變��；
（2）取a、b兩支試管分別加入體積6%的雙氧水，再分別加入少量且等量的MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a比b中產(chǎn)生氣泡速率快；
（3）再取15%的雙氧水，觀察到溶液中有少量氣泡上浮，將該試管加熱，溶液內(nèi)氣泡明顯增多，將帶火星的木條深入試管內(nèi)，火星明亮，但木條沒(méi)有復(fù)燃，木條沒(méi)有復(fù)燃的原因可能是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不足；
由以上三組實(shí)驗(yàn)可知：影響雙氧水分解速率快慢的因素有：催化劑的種類(lèi)、反應(yīng)物的濃度、溫度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．綠色化學(xué)就是從源頭上消除對(duì)環(huán)境的污染，下列措施不符合綠色化學(xué)理念的是（　�。�
A．積極發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)
B．增加燃煤火力發(fā)電廠
C．降低化石能源在能源結(jié)構(gòu)中的比例
D．加強(qiáng)氫能源的開(kāi)發(fā)利用已知反應(yīng)前后分子變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后，a處發(fā)生的變化現(xiàn)象是石蕊試液變紅； b處有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；燒杯中的擋板的主要作用是保證氣體從沒(méi)有蠟燭的一側(cè)傾倒入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．t1℃時(shí)，分別將20g甲、乙兩種晶體（不含結(jié)晶水）加入盛有100g水的兩個(gè)燒杯中，恰好完全溶解，升溫到t2℃時(shí)出現(xiàn)甲、乙燒杯中所示圖1的現(xiàn)象．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)合如圖2中甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，判斷下列說(shuō)法不正確的是（改編）（　�。�
A．t1℃時(shí)燒杯中甲、乙兩物質(zhì)形成的溶液是飽和溶液
B．t1℃時(shí)燒杯中甲的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為16.7%
C．t2℃時(shí)燒杯中甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量是115g
D．甲物質(zhì)可能是氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示的圖形中，物質(zhì)A-H是常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，E是常見(jiàn)液體，H是一種常見(jiàn)白色固體．根據(jù)各物質(zhì)的關(guān)系作出推斷．

（1）H的名稱石蠟；
（2）檢驗(yàn)D的方法是將氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，則該氣體為二氧化碳；
（3）寫(xiě)出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑； 寫(xiě)出反應(yīng)③的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其意圖如下，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子）
A．圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．圖示中共有4 種物質(zhì)D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下圖是實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中不正確的是（　�。�
A．
制取		B．
收集		C．
驗(yàn)滿		D．
檢驗(yàn)性質(zhì)

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