下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是( 。
項    目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量
總懸浮顆粒52
二氧化硫7
二氧化氮24
A、用柴油作燃料
B、焚燒垃圾
C、汽車排放的尾氣
D、用天然氣作燃料
考點:防治空氣污染的措施
專題:空氣與水
分析:本題要根據(jù)空氣質(zhì)量每周公報的部分內(nèi)容,判斷產(chǎn)物對空氣是否造成污染.表中說明可吸入顆粒、二氧化硫、二氧化氮都是空氣污染物.
解答:解:
A、柴油燃燒會有二氧化硫生成,含表中項目,故A錯誤;
B、垃圾燃燒會產(chǎn)生大量的可吸入顆粒和有害氣體,含有表中項目,故B錯誤;
C、汽車排放的尾氣還有較多的二氧化氮等有害物質(zhì),含表中項目,故C錯誤;
D、天然氣燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳,沒有表中的項目,對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響,故D正確.
故選D.
點評:空氣和人類的生存息息相關(guān),減少對空氣的污染,就是對人類的保護,所以在能源的使用要注意節(jié)能減耗,優(yōu)化能源結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起分析在溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)的實質(zhì)得出了如下兩條結(jié)論:結(jié)論一:在溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)上是兩種化合物溶于水電離出的部分離子相互結(jié)合生成沉淀、水或氣體;結(jié)論二:在溶液中發(fā)生的置換反應(yīng)實質(zhì)上單質(zhì)跟化合物電離出的某種離子發(fā)生反應(yīng),結(jié)果單質(zhì)變成離子,離子變?yōu)閱钨|(zhì).
(1)小紅同學(xué)一氯化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng)為例說明結(jié)論一:
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②將氯化鋇溶液逐滴加入稀硫酸的過程中,溶液中
 
減少,
 
增多,
 
不變(用離子符號表示).溶液的pH
 
(填“逐漸減小”、“逐漸增大”或“保持不變”):
③可見這一過程中實際參加反應(yīng)的離子是
 

(2)小萍同學(xué)根據(jù)鈉原子與氯原子結(jié)合時由電子得失的知識認為置換反應(yīng)中也存在著電子的得失,她以鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)為例說明自己的觀點(請用化學(xué)用語填空).
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②在反應(yīng)中,
 
失去電子變?yōu)?div id="p1p1cpp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,
 
得到電子變?yōu)?div id="8kkegwl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③可見這一過程中實際參加反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室里制取二氧化碳氣體,有如圖所示的儀器可供選用

請你回答下列問題:
(1)制取二氧化碳氣體所需的藥品是
 
;
(2)收集二氧化碳氣體的方法是
 

(3)制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回)
 
;
(4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是
 

(5)制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量.請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷過量,你認為是否有道理?
 
(填“是”或“否”).
你的理由是
 
;
(2)紅磷燃燒的文字表達式是
 
;實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
 

(3待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(4)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(5)用上述實驗裝置實際測定的結(jié)果往往是:空氣中氧氣含量低于
1
5
,其原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校課外活動小組為了探究化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒定律,做了兩個探究實驗:
問題:研究化學(xué)變化中物質(zhì)質(zhì)量的變化規(guī)律.
一、我的假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量
 

二、我的探究
實驗編號實驗一實驗二
實驗裝置
實驗操作將如上圖所示裝置放在天平上稱量后取下,將玻璃管燒至紅熱后,迅速插入錐形瓶中,點燃白磷,并塞緊瓶塞,待反應(yīng)結(jié)束,冷卻后,放回托盤天平觀察天平.將鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤天平上稱量后取下,將鐵釘浸泡在硫酸銅溶液中一段時間待反應(yīng)不再繼續(xù),再放回托盤天平上,觀察天平.
化學(xué)方程式 
 
 
反應(yīng)前后天平是否平衡  
三、我的結(jié)論:
 
;
四、我的解釋:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生用托盤天平稱取5.2g質(zhì)量的藥品,待稱完后發(fā)現(xiàn)將藥品與砝碼位置放顛倒了,其他操作都正確,則藥品的實際質(zhì)量為( 。
A、5gB、5.2g
C、4.8gD、5.4g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若將潮濕的空氣依次通過氫氧化鈉溶液、濃硫酸和紅熱的銅網(wǎng),將會依次除去空氣中的
 
 
、
 
,最后剩余的氣體主要是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖一是實驗室制取或收集氣體的常用裝置.

(1)儀器a的名稱
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是(填字母編號,下同)
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,要從完全反應(yīng)后的殘余物中回收MnO2,以下①-④的操作步驟,你認為正確的順序是
 

①洗滌 ②烘干  ③過濾   ④溶解
A.④③①②B.④③②①C.①②④③D.①②③④
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
.實驗時要求能隨時控制反應(yīng)進行或停止,圖二中符合該條件的發(fā)生裝置是
 
(填編號),能使反應(yīng)暫時停止的實驗操作是
 
,用向上排空氣法收集二氧化碳的理由是
 


(4)實驗室制取氣體的一般思路和方法:
①選擇適當?shù)姆磻?yīng),包括
 
 
;
②選擇合適的實驗裝置;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是(  )
A、氮氣B、金剛石
C、干冰D、氯化鈉

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同步練習(xí)冊答案