【題目】竹子是”有節(jié)、中空、四季常綠“的植物,同學們對竹子中的氣體成分展開了探究.
(1)收集竹子中的氣體.
小黃提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小州提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A,B兩組,在相同的條件下,A組采用小黃的取氣方法,B組采用小州的取氣方法,分別完成下面的實驗.
檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
在所取氣體中加入 | 含有二氧化碳 |
(2)測定氧氣含量.
【查閱資料】
①紅磷的著火點(即燃燒所需最低溫度)為240℃,白磷的著火點為40℃;
②通常情況下,1體積水可以溶解1體積的二氧化碳.
【設計實驗】
同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定收集到的竹子中的氣體的氧氣含量.
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.
【反思與評價】
①兩個方案實驗時第一步操作均是
②按照方案二探究時,凸透鏡照射后,廣口瓶中的實驗現象是 , 發(fā)生反應的化學方程式是 , 打開止水夾后,實驗現象是 , 如果沒有冷卻至室溫,就打開止水夾,則實驗結果將(填偏大、偏小或不變).
兩個方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案 , 原因是 .
③經過A,B兩組同學們的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是 .
【答案】
(1)澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁
(2)檢查裝置氣密性;白磷劇烈燃燒,產生大量白煙;4P+5O2 2P2O5;水進入集氣瓶;偏;二;方案一中,燃燒匙伸入集氣瓶中時,瓶內氣體受熱膨脹導致部分氣體逸出;A組收集氣體時部分二氧化碳溶于水中
【解析】解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,實驗過程如下表所示:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
在所取氣體中加入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 含有二氧化碳 |
2)①兩個方案實驗時第一步操作均是檢查裝置氣密性.故填:檢查裝置氣密性.②按照方案二探究時,凸透鏡照射后,廣口瓶中的實驗現象是白磷劇烈燃燒,產生大量白煙;發(fā)生反應的化學方程式是:4P+5O2 2P2O5;打開止水夾后,實驗現象是水進入集氣瓶;如果沒有冷卻至室溫,就打開止水夾,由于溫度高于室溫,會導致進入集氣瓶中的水偏少,從而導致實驗結果偏。粌蓚方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案二,原因是方案一中,燃燒匙伸入集氣瓶中時,瓶內氣體受熱膨脹導致部分氣體逸出.故填:白磷劇烈燃燒,產生大量白煙;4P+5O2 2P2O5;水進入集氣瓶;偏;二;方案一中,燃燒匙伸入集氣瓶中時,瓶內氣體受熱膨脹導致部分氣體逸出.③經過A、B兩組同學們的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,原因是A組收集氣體時部分二氧化碳溶于水中,導致收集的氣體中氧氣含量偏高.
故填:A組收集氣體時部分二氧化碳溶于水中.
(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;(2)兩個方案實驗時第一步操作均是檢查裝置氣密性;白磷燃燒時放熱,產生大量白煙,生成五氧化二磷;不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用分子的觀點對下列現象解釋錯誤的是( )
A.花香四溢﹣﹣分子在不斷運動
B.釀制美酒﹣﹣分子本身發(fā)生改變
C.空氣液化﹣﹣分子間間隔改變
D.汽油揮發(fā)﹣﹣分子體積變大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學好基礎化學知識,才能創(chuàng)新.
(1)用正確的數字和化學符號表示. ①2個氖原子②碳酸根離子③標出氧化亞鐵中鐵元素的化合價
(2)寫出Mg2+中“2“的含義 .
(3)寫出下列化學反應方程式,并寫出基本反應類型.
①硫在空氣中燃燒()
②將氫氧化鈉和水的混合物通電()
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素R在化合物中只有一種化合價,它的氧化物的化學式為R2O3 , 則下列化學式正確的是( )
A.R(OH)2
B.RNO3
C.R2(SO4)3
D.RCO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗(圖A)揭示了水的組成,反應的化學方程式為 . 保持水的化學性質的最小粒子是(填名稱).
(2)圖B是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:不僅可以(填操作名稱,下同)其中的不溶性物質,還可以掉一些溶解的雜質,除去臭味.
(3)硬水屬于(填“純凈物”或“混合物”).生活中常用方法降低水的硬度.
(4)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務,你認為下列做法與之相符的是 .
A.洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B.農業(yè)上改漫灌為噴灌
C.合理施用農藥、化肥,以減少水體污染
D.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放.
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