現(xiàn)有10%的稀鹽酸溶液73克，與80克的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？（最后答案精確到0.1）（提示：NaOH+HCl=NaCl+H2O ）
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析：反應(yīng)后所得溶液是氯化鈉溶液，根據(jù)化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O和鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量可以計算出生成氯化鈉的質(zhì)量，最后用氯化鈉的質(zhì)量除以所得溶液的質(zhì)量乘以百分之百便可得反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：鹽酸中HCl的質(zhì)量為7.3g×10%=0.73g；
設(shè)反應(yīng)生成的NaCl的質(zhì)量為x
NaOH+HCl=NaCl+H2O
    36.5 58.5 
   0.73g  x
36.5
58.5
=
0.73
x

x=11.7g
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
11.7g
73g+80g
×100%=7.6%
答案：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是7.6%
點評：本題主要考查根據(jù)化學(xué)方程式計算和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列符號的意義或填寫適當?shù)姆枺?br />（1）2個碳原子
 
，
（2）硫元素
 
   
（3）一個磷原子
 

（4）8Mg
 
，
（5）H
 
，
 
．
（6）空氣中含量最多的氣體
 
； 
（7）地殼中含量最多的金屬元素
 
．
（8）、四氧化三鐵
 
，五氧化二磷
 
，高錳酸鉀
 
．
（9）鋁
 
，鐵
 
，銀
 
，鋅
 
，碘
 
，氯
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作都應(yīng)該注意先后順序，請在每題的橫線上填上“先”或“后”字．
（1）稀釋濃硫酸時，往燒杯里
 
加濃硫酸，
 
加水．
（2）實驗室制取氧氣，當集氣瓶中集滿氧氣后，應(yīng)
 
把導(dǎo)管移出水面，
 
撤去酒精燈．
（3）在做氫氣還原氧化銅實驗時，應(yīng)
 
加熱氧化銅，
 
將氫氣通入氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
C、反應(yīng)物都屬于氧化物
D、反應(yīng)前后原子、分子個數(shù)都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、C、O、Ca、Na、Cl六種元素中，選擇適當元素組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中．
（1）胃液中含有的酸
 
；
（2）可用作建筑材料的鹽
 
；
（3）生活中常見的一種堿
 
；
（4）一種金屬氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用H、O、C、N四種元素，寫出符合下列要求的化學(xué)式：
①我國航天員成功走出了太空艙，航天服提供的用于呼吸的氣體是
 
；
②天然氣的主要成分是
 
；
③農(nóng)田施用的氮肥是（填一種即可）
 
．
（2）用化學(xué)用語表示：
①2個碳酸根離子
 
；
②地殼中含量最多的金屬元素
 
；
③2個氫原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鉛蓄電池是一種電壓穩(wěn)定，使用方便、安全，又可以循環(huán)使用的化學(xué)電源．為測定某鉛蓄電池所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取這種硫酸溶液100g，加入13g鋅恰好完全反應(yīng)．試計算：
（1）生成氣體的質(zhì)量為多少克？
（2）該鉛蓄電池所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？
（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：a：
 
；b：
 
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為：
 
；若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有：
 
；如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是
 
．
（3）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選用圖中的
 
（填序號）進行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中
 
．
（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認真思考后，認為可用有圖
 
裝置進行二氧化碳的收集．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應(yīng)是
 
（填“a”或“b”），驗滿的方法是
 
；
（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了如圖所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是
 


A．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計了簡單的實驗方法，其主要操作步驟如圖所示．請根據(jù)圖示完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體
（2）向一瓶空氣中和一瓶呼出的氣體中分別加入少量澄清的石灰水
 
 
（3）將燃著的木條分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中
 
 
（4）取出兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片做對比
 
 

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