將下列實驗所用的儀器名稱填在橫線上來(只寫一種)
(1)向燒杯內(nèi)加數(shù)滴石蕊試液用
 

(2)排水法收集氣體時用
 

(3)給物質(zhì)加熱時用
 

(4)量取8mL蒸餾水用
(5)須間接加熱的儀器是
 

(6)能直接加熱的儀器是
 

(7)取少量MnO2粉末用
 

(8)蒸發(fā)溶液用
 

(9)取出廣口瓶內(nèi)水中塊狀的白磷宜用
 
考點:常用儀器的名稱和選用
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:根據(jù)常用的化學儀器的名稱、用途進行分析解答即可.
解答:解:(1)向燒杯內(nèi)加數(shù)滴石蕊試液用膠頭滴管.
(2)排水法收集氣體時用集氣瓶.
(3)給物質(zhì)加熱時用酒精燈.
(4)量取8mL蒸餾水用10mL量筒和膠頭滴管.
(5)須間接加熱的儀器是燒杯.
(6)能直接加熱的儀器是試管.
(7)取少量MnO2粉末用藥匙.
(8)蒸發(fā)溶液用蒸發(fā)皿.
(9)取出廣口瓶內(nèi)水中塊狀的固體宜用鑷子.
故答案為:(1)膠頭滴管;(2)集氣瓶;(3)酒精燈;(4)10mL量筒;(5)燒杯;(6)試管;(7)藥匙;(8)蒸發(fā)皿;(9)鑷子.
點評:本題難度不大,熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項是解答此類試題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

人類每年從自然界中提取大量的金屬鐵,下列關于鐵的說法中正確的是(  )
A、生鐵是由鋼冶煉成的
B、煉鐵過程是把鐵礦石變成純凈的氧化鐵
C、生鐵是含有碳的鐵合金
D、被腐蝕后的鐵制品屬于不可回收垃圾

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:

(1)寫出制取裝置中主要儀器名稱:
 

(2)甲用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 或
 
 進行組裝,你認為A裝置中還缺少:
 
寫出該反應的文字表達式:
 
.乙同學用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起:
 
 作用.
實驗結束后,丙同學問:我用帶火星的木條深入及氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?請你幫助他推測導致這種現(xiàn)象的原因?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小軍憑他的經(jīng)驗對紅蠟燭作出如下判斷,你認為不正確的是(  )
A、有油膩感B、難溶于水
C、密度比水大D、熔點低

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學的研究成果在人類社會發(fā)展的進程中起著重要的推動作用,下面的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)不能歸為化學研究范疇的是( 。
A、人類征服了火
B、中國發(fā)明了火藥
C、張衡發(fā)明地動儀
D、遠東制瓷技術

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為20%的碳酸鈉溶液,并完成有關實驗.
配制100g質(zhì)量分數(shù)為20%的碳酸鈉溶液.
①配制方法A.需要碳酸鈉固體的質(zhì)量為
 
g,水的體積為
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3).配制方法B.若用40%的碳酸鈉溶液稀釋成100克20%碳酸鈉溶液,則需取40%的碳酸鈉溶液多少亳升?(密度為1.4克/毫升)
 
   (填答案).
②配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的碳酸鈉溶液常按以下操作順序進行.

則用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 

③用托盤天平稱量所需的碳酸鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應
 

A.增加適量固體    B.減少適量固體  C.調(diào)節(jié)游碼     D.添加砝碼
④分析:以下原因可能導致配到的碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于8%的是
 

A、固體中混有雜質(zhì)                     B、量水時仰視讀數(shù)
C、配好后裝入試劑瓶中時有少量液體灑出    D、量水時俯視讀數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們學習了實驗室制取氧氣的方法,請回答下列問題.
(1)選擇制取氧氣的反應物時,首先應從含
 
的物質(zhì)中選。
(2)小明通過查資料知道,除了過氧化氫溶液可以制取氧氣外,以下方法都可以產(chǎn)生氧氣:
①電解水
②加熱高錳酸鉀固體:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
③加熱氧化汞:氧化汞
加熱
汞+氧氣
請說出實驗室不利用以上方法制取氧氣的兩條理由:
 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中既有可燃性又有還原性的是( 。
A、H2、C、CO
B、H2、CO2、CO
C、H2、O2、CO
D、O2、CO、CO2

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