如圖為微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. ①②表示的都是陰離子
B. ①②③表示的都是稀有氣體的原子
C. ④在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層2個(gè)電子形成陽(yáng)離子
D. ②可以用微粒符號(hào)Na+來(lái)表示
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省南通市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
在 2017年邵陽(yáng)市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中,某同學(xué)抽到“試題三:給液體加熱”,考試結(jié)束時(shí),老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了,其原因可能是
A. 試管口對(duì)著自己或他人
B. 液體的量超過(guò)試管容積的1/3
C. 沒(méi)有擦干試管外壁的水便開(kāi)始加熱
D. 先用外焰均勻加熱,再固定位置加熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省汕頭市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次階段性考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖為某原子結(jié)構(gòu)模型的示意圖,其中a、b、c是構(gòu)成該原子的三種不同粒子。下列說(shuō)法正確的是
A. 決定該原子種類(lèi)的粒子是b
B. 原子中b與c的數(shù)目一定相同
C. 原子中a與c的數(shù)目一定相同
D. 原子的質(zhì)量集中在a和c上
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì).請(qǐng)用線段連接有對(duì)應(yīng)關(guān)系的兩列間的點(diǎn)(每個(gè)點(diǎn)只能連接1次)。
物質(zhì)的性質(zhì)
物質(zhì)的用途
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( )
A. ——1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
B. Mn2+——錳元素的化合價(jià)為+2價(jià)
C. 2N——1個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成
D. 2NO2——2個(gè)二氧化氮分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述,正確的是
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚(yú)、蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/p>
C.只有在點(diǎn)燃或加熱條件下,氧氣才能與其他物質(zhì)反應(yīng)
D.氧氣能支持燃燒,可以做燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省蘇州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)用途僅利用其物理性質(zhì)的是( )
A. 鎂粉用作照明彈
B. 銅絲用作導(dǎo)線
C. 氧氣供給呼吸
D. 二氧化碳用于制取碳酸飲料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:甘肅省天水市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末模擬(四)考試化學(xué)試卷 題型:單選題
在一定溫度下,向不飽和的NaNO3溶液中逐漸加入NaNO3晶體,在此變化過(guò)程中,溶液里溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(ω)與時(shí)間(t)的關(guān)系正確的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省合肥市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
以下是初中階段所學(xué)的常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)和知識(shí),能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)的是( )
常見(jiàn)實(shí)驗(yàn) | 相應(yīng)觀點(diǎn) | |
A | 鐵、硫、磷與氧氣反應(yīng)是化合反應(yīng) | 兩種反應(yīng)物反應(yīng)都是化合反應(yīng) |
B | 水和二氧化碳中都含氧元素,是氧化物 | 含氧元素的物質(zhì)都是氧化物 |
C | 氫氣、甲燒、一氧化碳可以在空氣中燃燒 | 所有氣體都可以在空氣中燃燒 |
D | 氮?dú)、氧氣、氫氣是由分子?gòu)成 | 物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成 |
A. A B. B C. C D. D
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