20．人類的生活離不開空氣和水，請回答下列有關(guān)水和空氣的問題：
（1）生活中降低水的硬度的一種最常用方法是煮沸．
（2）測定某工業(yè)水樣的酸堿度，最適宜的是B
A．無色酚酞試液      B．pH試紙   C．紫色石蕊試液
（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．
（4）空氣是一種寶貴的資源，氮氣可以填充到食品包裝袋中，是利用氮氣的性質(zhì)是化學性質(zhì)不活潑．
（5）保護空氣，人人有責，請你寫出防止霧霾天氣的一條措施少開私家車（主要街道灑水、治理工廠尾氣、關(guān)閉一些產(chǎn)生粉塵多是企．

分析 （1）加熱煮沸可以降低水的硬度；
（2）利用pH試紙可以測定溶液的酸堿度；
（3）根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零；
（4）根據(jù)氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可以做保護氣；
（5）根據(jù)防治空氣污染的方法考慮．

解答 解：（1）加熱煮沸可以降低水的硬度；
（2）利用pH試紙可以測定溶液的酸堿度；
（3）在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，設(shè)鐵元素化合價是x則：（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6；
（4）氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可以做保護氣；
（5）少開私家車（主要街道灑水、治理工廠尾氣、關(guān)閉一些產(chǎn)生粉塵多是企業(yè)等．
故答案為：（1）煮沸  （2）B   （3）+6   （4）化學性質(zhì)不活潑  （5）少開私家車（主要街道灑水、治理工廠尾氣、關(guān)閉一些產(chǎn)生粉塵多是企業(yè)等）．

點評 解答本題關(guān)鍵是熟悉硬水和軟水的鑒別方法和轉(zhuǎn)化方法，知道化合價的計算方法，熟悉空氣污染的途徑．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．調(diào)味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道，食醋是一種能增強食品酸味的調(diào)味劑，主要成分是醋酸（CH3COOH），與我們生活密切相聯(lián)．根據(jù)所學知識回答：
（1）醋酸（CH3COOH）是有機物（選填“有機物”或“無機物”）．
（2）醋酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：8．
（3）食醋的酸味能促進人胃酸的分泌，胃酸的成分是鹽酸．
（4）生活中常用酒來制取食醋，原理是酒中的CH2CH2OH在酶的作用下與空氣中O2反應(yīng)，其反應(yīng)的化學方程式為：CH3CH2OH+O2═CH3COOH+X，則X為H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．能源、資源和環(huán)境是大家非常關(guān)注的．下列說法不正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣都是可再生能源
B．工業(yè)產(chǎn)生的“三廢”和汽車尾氣處理達標后再排放
C．我國要減少煤炭的使用，充分利用太陽能、風能、水能等清潔和再生能源
D．合理使用農(nóng)藥、化肥，減少對水體、土壤的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．維生素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用，下列各組食物中富含維生素的是（　�。�
A．橙子、黃瓜B．花生、豆腐C．玉米、紅薯D．牛肉、雞蛋

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列家庭實驗不能成功的是（　�。�
A．用明礬吸附紅墨水中的色素
B．用食鹽溶液浸泡樹葉制作葉脈書簽
C．用兩個焦距不同的放大鏡可自制望遠鏡
D．用蠟燭和有孔木板完成小孔成像實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是檢驗裝置的氣密性．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少試管口缺少棉花團．寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．．
（4）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，寫出用過氧化氫制氧氣反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（5）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“c”或“d”）
（6）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣沒有收集到氧氣（或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足）（寫一個）．
（7）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．二氧化碳和一氧化碳的混合氣體共10g，通入足量的澄清石灰水中，最后得到5g白色沉淀，求混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．設(shè)計實驗證明二氧化碳能溶于水（要求寫出實驗方法、現(xiàn)象和反應(yīng)的化學方程式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進行了如下實驗：按表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與二氧化錳的催化效果做比較，實驗均以生成50mL氣體為準（見圖甲）：
編號氯酸鉀質(zhì)量（g）其他物質(zhì)質(zhì)量（g）待測數(shù)據(jù)
12.0∕
22.0氧化銅　　0.5
32.0二氧化錳　0.5
回答下列問題：
（1）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指時間．
（2）請寫出實驗室氯酸鉀制氧氣的化學方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）為了實驗結(jié)論嚴謹準確．還需要控制的變量有氧化銅的有無．
（4）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意ad（填字母編號）．
A．視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管
C．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)
D．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數(shù)
（5）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數(shù)為20.80mL．
（6）如果要進一步探究氧化銅在反應(yīng)中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實驗．
　　　實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的
實驗表明，加入氧化銅后產(chǎn)生氧氣的速率比未加入時快得多氧化銅能加快氯酸鉀的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水，過濾后稱重CuO的質(zhì)量CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱，觀察是否依舊能加快KClO3的分解CuO的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變

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