根據(jù)X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線(如圖所示),指出下列錯誤的說法,并解釋原因.
①Y的溶解度隨溫度升高而增大;
②t1℃時,X與Z的溶解度相等;
③Z中含有少量X時,可用冷卻Z的熱飽和溶液的方法提純Z;
④t3℃時,X、Y兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定相等;
⑤t2℃時,X、Y、Z三種物質(zhì)各10g,分別加水至恰好溶解,所得飽和溶液質(zhì)量最大的是Y.

【答案】分析:根據(jù)溶解度曲線可以看出物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況,從而分析分離混合物的方法;據(jù)已知的溫度可以查出有關物質(zhì)的溶解度,可以進行有關的分析與計算;可以判斷或比較相同溫度下,不同物質(zhì)溶解度的大小(或飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大。
解答:解:由X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線可知,錯誤是③和⑤.③錯誤的原因是:Z的溶解度受溫度的影響很小,所以冷卻Z的熱飽和溶液不會有大量Z析出;⑤錯誤的原因是:t2℃時,三種物質(zhì)中,Y的溶解度最大,10gY恰好完全溶解需水量最少,所以飽和溶液的質(zhì)量最。
故答為:錯誤是③和⑤.Z的溶解度受溫度的影響很小,所以冷卻Z的熱飽和溶液不會有大量Z析出;t2℃時,三種物質(zhì)中,Y的溶解度最大,10gY恰好完全溶解需水量最少,所以飽和溶液的質(zhì)量最。
點評:本題主要考查溶解度曲線的意義.理解溶解度曲線的含義,能熟練運用溶解度曲線去解決問題,是解該題的關鍵.
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?大連)根據(jù)X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線(如圖所示),指出下列錯誤的說法,并解釋原因.
①Y的溶解度隨溫度升高而增大;
②t1℃時,X與Z的溶解度相等;
③Z中含有少量X時,可用冷卻Z的熱飽和溶液的方法提純Z;
④t3℃時,X、Y兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定相等;
⑤t2℃時,X、Y、Z三種物質(zhì)各10g,分別加水至恰好溶解,所得飽和溶液質(zhì)量最大的是Y.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

根據(jù)X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線(如圖所示),指出下列錯誤的說法,并解釋原因.
①Y的溶解度隨溫度升高而增大;
②t1℃時,X與Z的溶解度相等;
③Z中含有少量X時,可用冷卻Z的熱飽和溶液的方法提純Z;
④t3℃時,X、Y兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定相等;
⑤t2℃時,X、Y、Z三種物質(zhì)各10g,分別加水至恰好溶解,所得飽和溶液質(zhì)量最大的是Y.

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科目:初中化學 來源:大連 題型:問答題

根據(jù)X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線(如圖所示),指出下列錯誤的說法,并解釋原因.
①Y的溶解度隨溫度升高而增大;
②t1℃時,X與Z的溶解度相等;
③Z中含有少量X時,可用冷卻Z的熱飽和溶液的方法提純Z;
④t3℃時,X、Y兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定相等;
⑤t2℃時,X、Y、Z三種物質(zhì)各10g,分別加水至恰好溶解,所得飽和溶液質(zhì)量最大的是Y.
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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線(如圖所示),指出下列錯誤的說法,并解釋原因。

 

  ①Y的溶解度隨溫度升高而增大; 

②t1℃時,X與Z的溶解度相等;

  ③Z中含有少量X時,可用冷卻Z的熱飽和溶液的方法提純Z; 

④t3℃時,X、Y兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定相等;

  ⑤t2℃時,X、Y、Z三種物質(zhì)各10g,分別加水至恰好溶解,所得飽和溶液質(zhì)量最大的是Y。

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