18．物質(zhì)可按一定規(guī)律進行分類．
現(xiàn)有A．金剛石B．冰水共存體 C．水銀D．高錳酸鉀  E．澄清石灰水，五種物質(zhì)．請選用各物質(zhì)的字母序號填空．
（1）屬于非金屬單質(zhì)的是A；（2）屬于金屬單質(zhì)的是C；
（3）屬于氧化物的是B；（4）屬于混合物的是E．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：金剛石是由碳元素組成的純凈物，屬于非金屬單質(zhì)；
水銀是汞的俗稱，是由汞元素組成的純凈物，屬于金屬單質(zhì)；
冰水共存物中含有一種物質(zhì)--水，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；
澄清石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物．
故填：A；C；）B；E．

點評 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．化學反應(yīng)前后分子種類沒有改變
C．反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變D．分子在化學變化中不可分

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．水是生命之源，學習了《自然界中的水》之后，某化學小組對泰安市區(qū)飲用水的來源及凈化產(chǎn)生了興趣，并開始了系列探究．
問題組一：水源地是哪里？處理前水質(zhì)如何？怎樣處理可以達到飲用標準？
【調(diào)查研究】黃前水庫是泰安城區(qū)重要的水源地，通過實地調(diào)查，明確了該水源中水質(zhì)情況，在處理前，該水源除水之外，還含有泥沙或不溶性雜質(zhì)、可溶性礦物質(zhì)、有顏色或異味的雜質(zhì)、細菌等雜質(zhì)．
【參觀考察】小組同學通過參觀考察，繪制了自來水廠處理水的過程模擬圖1：
（1）澄清池主要沉降去除大顆粒泥沙，一般會加入適量明礬作絮凝劑，其主要目的是吸附雜質(zhì)加速泥漿沉降；
（2）濾水池底部鋪有干凈細沙，主要起到過濾作用，其主要目的是除去除去較小的懸浮雜質(zhì)；
（3）進入X池的水含有少量色素和異味，X池中應(yīng)該加入活性炭試劑，以除去這些雜質(zhì)；
（4）進入氣管網(wǎng)或水塔之前；應(yīng)該加入氯氣，主要目的是殺菌消毒；
【反思質(zhì)疑】處理后的飲用水是純水嗎？經(jīng)過討論之后，同學們一致認為不是，理由是水中含有可溶性物質(zhì)．
問題二：怎樣處理才能得到純水？
【實驗探究】學習小組在黃前水庫取了一燒杯水，然后按照如圖2步驟進行實驗，得到了純水．
【反思交流】（1）上述凈化過程是將混合物分離為純凈物的過程，分離提純混合物基本思路是，先除去不溶性雜質(zhì)，再除去可溶性雜質(zhì)，上述中的步驟A和B（填字母序號），都是將不溶性雜質(zhì)分離除去的．在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；
（2）如果只需進行一步操作就可以直接得到純水，這個操作是C（填字母序號）；
（3）有的同學認為，可采用如圖3自制凈水器凈化處理水，其中石英沙的作用是過濾，其主要原理是利用顆粒大小不同使不溶性雜質(zhì)和液體分離開．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，錯誤的是（　�。�
A．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來--分子的大小隨溫度的升降而改變
B．氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同--構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C．50mL酒精與50mL水混合后，體積小于100mL--分子間有空隙
D．濕衣服在充足的陽光下容易晾干--分子的運動速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�
A．蒸餾水與鹽水（過濾）B．硬水與軟水（加肥皂水，振蕩）
C．面粉和葡萄糖（加水，振蕩）D．白酒和食醋（聞氣味）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用A和F裝置制取氧氣，當實驗結(jié)束時，有同學先熄滅了酒精燈，忘記將導管從水中取出，在水未進入導管之前，可采取的補救措施是迅速將導管移出水面．
（2）實驗室選用B裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若裝置B反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是①④．（請?zhí)顚懶蛱枺?br />①控制滴液速度；②用小體積的錐形瓶；③加熱反應(yīng)物；④降低反應(yīng)物濃度
（3）實驗室制備CO2的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．采用裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為：能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（或可以節(jié)省藥品而且使用起來非常方便）．
裝置C氣密性檢查的方法是：旋開活塞，從長頸漏斗向內(nèi)注水至浸沒漏斗末端；關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，漏斗內(nèi)形成一段高于液面的穩(wěn)定水柱，則氣密性良好．
（4）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
比較項目排水法向上排空氣法
收集方法可行性分析CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應(yīng)的速率．CO2密度比空氣大，且不與空氣發(fā)生反應(yīng)
收集過程分析集滿現(xiàn)象集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口，且集氣瓶口有大氣泡冒出“驗滿”分析：因氣體無色，故集滿與否較難確定．即便用燃著的木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡．
（5）實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，獲取氨氣的組合裝置應(yīng)選用（從裝置A～F中選擇）．若使用圖G所示裝置收集氨氣，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．純堿用于粗鹽的提純B．硫酸用于除鐵銹
C．氫氧化鈉用作干燥劑D．碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列各組兩種變化中前者屬于化學變化后者屬于物理變化的是（　�。�
A．蘋果腐爛，食物消化
B．石蠟熔化，酒精燃燒
C．光合作用，水的蒸餾
D．夏季瀝青路面“變軟”，冬季鋼軌之間縫隙加大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．化學知識中有很多“相等”，下列關(guān)于“相等”的說法正確的是（　�。�
A．將食鹽加入水中，所得溶液的質(zhì)量與加入的食鹽和水的總質(zhì)量一定相等
B．在原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等
C．將兩種液體混合，混合后的體積與混合前兩種液體體積之和一定相等
D．化學反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目一定相等

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